整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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第十一课时整理和复习教学内容：教材第24页整理和复习及第25—26页练习六。教学目标：知识与技能1、通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。2、提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力。3、提高学生观察的能力和归纳概括的能力。4、提高学生将所学知识运用于实际生活的能力。过程与

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 08:47:00

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学校：宁国市实验小学

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

2018-05-24 08:47:00

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

正文

第十一课时

整理和复习

教学内容：

教材第24页整理和复习及第25—26页练习六。

教学目标：

知识与技能

1、通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。

2、提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力。

3、提高学生观察的能力和归纳概括的能力。

4、提高学生将所学知识运用于实际生活的能力。

过程与方法

经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

情感态度与价值观

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

教学重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地进行口算。

教学难点：提高学生的归纳概括能力，并培养学生的分类整理思想。

教学准备：多媒体课件、20以内退位减法表、口算题卡。

教学过程：

一、复习准备

1、同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复

习20以内退位减法及其在实际生活中的应用，并整理20以内退位减法表。

教师先拿出口算题卡，同桌互相出题进行口算练习。

2、谁知道20以内退位减法的算式共有多少道？

3、下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样能很快记住这36道题。在分的过程中，同桌互相讨论。

（板书课题）

二、动手操作，归纳整理

1、出示教材第24页整理和复习的第1题。

2、学生合作讨论、分类并汇报。

3、小结。

同学们，你们分得很对，下面就按你们说的两种分法，归纳整理20以内的退位减法表，好吗？

（课件出示20以内退位减法表）

4、讨论强化。

在20以内退位减法表中，你发现了什么？

（1）竖着看。

（2）横着看。

（3）从每一横排的中间起，比较左右两边的算式。

（4）斜着看。

三、实际运用，巩固提高。

1、课件出示教材第24页整理和复习第2题情境图。

你能说一说从图中得到了哪些信息？可以提出什么数学问题？要如何解决吗？

学生讨论并汇报。

2、教师引导学生谈谈20以内的减法题，你是如何算出答案的？

让学生充分发言，师生共同归纳几种计算方法: (1)想加算减。

（2）破十法。

四、巩固练习

1、完成教材第25页练习六第1-3及第7题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

2、完成教材第25页练习六第4、6、8题。

同桌互相讨论，教师引导，集体订正。

3、完成教材第25页练习六第5题。

教师提醒学生注意题中的多余条件。学生独立完成。

五、全课小结。

通过这节复***家对这一单元都掌握了吗？

板书设计

整理和复习

1、20以内退位减法表

（课件出示）

2、小丽比小林多得了几多花？

12-9=3（朵）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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