Unit 11 It’s time to play ping-pong名师课堂实录

Unit11 第1课时教学设计

一、教学目标 1. 能听懂、会说、会读本单元的核心语言It’s time to play ping-pong. 并能运 用所学语言在真实语境中进行交流。 2. 能听、说、读、写短语play ping-pong, play basketball, play games, 并能在 日常交流中熟练运用。 3. 了解am和pm的用法。 二、教学重点、难点 掌握，并正确运用It’s time to...句型。It’stime to…与It’s time for... 的用法区别。 三、课前准备 课件、乒乓球、足球、手工时钟、短语卡片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. T: Good morning, children. Ss: Good morning, Miss 2. 将学生分为若干小组，分别表演前一单元中 Let’s act部分的对话。 Step 2：Presentation 1. 教师在黑板画出一个圆形，问学生:What is it? Guess! 学生可能回答:It’s a circle, a ball, the sun, an eye… 让学生充分发挥想象，回答出各种答案。接着把圆形涂成白色，再简单圆一副乒乓球拍，引导出单词ping-pong，并做出打乒乓球的动作，导出短语play ping-pong. 在黑板再次画出一个圆形，问学生:What is it? Guess! 学生回答: It’s a ping-pong, a ball…接着将圆形画成篮球，引导出单词basketball，并做出打篮球的动作，引导出短语play basketball. 2. 出示实物乒乓球和球拍，问学生: Do you like to play a game? 学生回答: Yes. 拿出手工制作的时钟，将指针拨到10:30的位置，问学生: It’s ten thirty. It's time to play ping-pong. 引导学生学习It’s time to play football. 3. 带领学生做听听做做的游戏，说: Now, it’s time to play games.然后在黑板

上贴上play games的卡片，引导学生学习play games. Step 3: Practice 活动1：玩玩找找。

请一名学生上前，闭上双眼，然后把短语卡片Play ping-pong藏在教室的某处，藏好后请这名学生睁开眼睛，在教室内找这张短语卡片。班内其他的同学则齐读短语play ping-pong, 如果这名学生走到距离短语卡片近的位置时，朗读的声音就大；相反如果这名学生走的距离短语卡片的位置远时，朗读的声音就小，直至找到短语卡片play ping-pong可用同样方式练习play games. 活动2：Game time. 教师给学生出示一个动词短语。这名学生根据看到的短语做动。教师再给其他学生出示一个时间。其他学生将时间与看到的动作结合起来猜: It’s 4:30 pm. It’s time to play ping-pong. Step 4: Consolidation 1. 出示本课教学挂图，播放录音，朗读Listen and say部分的对话。可以采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式，增加趣味性，提高教学效率。 2. 要求学生通过小组合作，表演对话。 Step5: Homework

1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。 2. 听录音，熟读本课对话。