动物的繁殖PPT专用教学设计内容

教育科学出版社小学科学四年级下册《动物的繁殖活动》教学设计一．教材分析动物的繁殖活动属于小学科学生命世界领域的范畴，是四年级下册第二单元新的生命最后一课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点是认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。二．学情分析学生对繁殖并不陌生，学生的生活情境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经积累了一些经验，对生命现象有一些零散的看法，有些看法还是错误的，对繁殖活动没有一个系统的认识。学生在科学课上常用的一些探究方法是观察、假设、实验验证等。而本课主要是让学生运用图片，视频和文字材料等资料，通过讨论、交流和整理动物繁殖的信息。让学生感知生命世界生生不息的自然规律，是这节课的价值与意义所在。三教学目标卵生和胎生是动物繁殖的主要方式，动物总能选择适合自己的方式进行繁殖，繁殖是动物的基本特征；让学生感受到动物新生命诞生的不易，感知生命世界生生不息的自然规律。三．教学重点，难点重点：动物的繁殖方式：卵生，胎生，卵胎生。难点：比较卵生和胎生的繁殖方式；体会繁殖的价值和意义。四．教学准备：布置学生课前搜集相关资料，图片、视频、文字等资料。五．教学过程一导课同学们喜欢小动物吗？今天我们要学习的内容就和小动物有关。板书课题《动物的繁殖活动》。学生齐读课题。二讲授新课出示幻灯片辨别磁雄。出示三组图片分别是雌雄狮子，雌雄马，雌雄孔雀。让学生分辨出雌雄，并简单说出理由。学生说完，教师订正。提问：学习了上面的内容你知道了什么？意在让学生体会到动物有雌雄的区别。雄性一般长得威猛，漂亮是为了求得异性的吸引，保护雌性和自己的后代。雌性一般长得颜色灰暗是为了保护自己。有了雌雄两种动物就可以繁殖了吗？请同学们打开书页阅读灰色字体部分，体会繁殖的理论知识。上节课我们学习了动物的卵，知道了卵生的繁殖方式和卵生动物，现在我们就一起去看一看卵生动物的繁殖活动吧。出示青蛙、织布鸟、蜻蜓、鸡的图片，采用学生自己读和指名读的方式了解卵生动物的繁殖活动。教师随机和同学们一起总结出动物的繁殖活动包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。有些动物不产卵怎样繁殖后代呢？播放小狗出生视频。请同学思考两个问题小狗是怎样出生的？出生后的小狗在干什么？总结出胎生的繁殖方式和胎生动物。胎生动物出生前又有哪些繁殖活动呢？

出示胎生动物一些繁殖活动的幻灯片。还有一种繁殖方式叫卵胎生，介绍一下。归纳上面的内容总结出动物的繁殖方式和繁殖活动。让学生有充足的时间讨论。汇报。三．拓展延伸我们是怎样来到这个世界的？小组讨论，汇报。假如这个世界上动物没有繁殖会怎样？讨论。四．小测验。出示幻灯片说出常见的卵生动物和胎生动物。在图片中找出卵生动物和胎生动物。完成表格。六．学生说收获。七．欣赏《动物世界》片头曲，体会动物的种类繁多，领会繁殖的意义。板书设计动物的繁殖活动求偶交配筑巢产卵孵化育雏