Lesson 1优秀教案设计是什么类型的资料？

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Lesson 1优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：Lesson 1优秀教案设计

正文

Unit 4 Asking for Help

教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

2. 能够使用结构Do you have ...?向他人借东西，并根据实际情况做出肯定或否定回答：Yes, we do. / No, we don’t.

3. 能够根据自己的实际情况，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

教学重点

能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

教学难点

能够根据自己的实际情况，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

教学步骤

（一）热身与复习

1. 师生进行日常口语交流。

2. 教师利用已知单词ruler, pencil, schoolbag的图片，引导学生朗读自编歌谣。

设计意图：师生复习单词，引入本课时主题，过渡自然，也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。

（二）新课呈现

1. 教师出示A部分情景图，教师指着情景图进行描述，引导学生观察，初步感知单元话题和新词汇。

2. 教师播放A部分录音，让学生整体感知语言。

3. 教授新单词，课件依次呈现pen等短语图片，教读短语。引出句型Do you have ... ?

4. 所有新单词教授完，教师出示图片，再次带领全班认读。

5. 图词连线，帮助学生进一步巩固对词汇音、形、义的识记。

6. 播放B部分录音，第一遍整体听，第二遍逐句听，第三遍听音模仿跟读。

7. 小组活动：2人一组做游戏。

8. 小组展示。

设计意图：学生首先整体感知语言，然后由词到句教授新单词。通过各种不同的练习方式巩固新单词。

（三）书写训练

1. 教师带读句子，及时纠正学生的语言错误。

2. 教师示范书写。

3. 教师与学生一起书写，让学生先在书上进行描摹，然后在本子上抄写句子，教师巡视指导。

4. 学生互评，优秀作品展示。

设计意图：通过提问，首先让学生明白怎么填。学生互评，取长补短。

（四）Homework

1. Read the new words to your parents.

2. Write the sentences on your notebook.

3. Ask your friend by using: Do you have ...?

设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选做，真正实现了以学生为主。

板书设计

整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价。评价是这样进行的：全班分成AB大组比赛，比赛为争夺小红旗，看谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。

反思：课堂的教学目标以及重点难点，可谓是一堂课的基本骨架，教学目标可以说是学生在一堂英语课堂总智力发展的终极目标，重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。

资料摘要

Lesson 1优秀教案设计

Lesson 1优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

Lesson 1PPT课件和教学评价实录

Lesson 1PPT课件教学实录

Lesson 1PPT课件和评课稿

Lesson 1PPT课件和教案和学案内容

Lesson 1PPT及配套教学设计及说课稿

Lesson 1PPT课件和板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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