怎样放得更大第二课时教案

4 怎样放得更大

——德惠市同太和平中心校

樊丽霞

科学概念： 1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法： 1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2、用自制的显微镜观察周围的物体 3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 情感、态度、价值观： 1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。 4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步 【教学难点】自制简易显微镜 【教学准备】 分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，纸纤维，小花布，玩具小粘贴。 教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。 【教学过程】 一、显微镜的发展 1、如何放得更大？ 师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？ 生：用显微镜，用电子显微镜…… 2、介绍各种显微镜 1)最早的光学显微镜：由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。 2) 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。 3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。 二

介绍列文虎克和他的显微镜（激发学生对探索科学的欲望）

三、做个简易显微镜 1、提出问题：怎样放得更大？ 师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答） 2、动手操作：我们自制显微镜 1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？ 2)尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体

有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够） 3)用自制的显微镜观察周围的物体。 供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，纸纤维，小花布，玩具小粘贴等。

4）提供可供参考的显微镜下的图片

显微镜下的一滴血，非典病毒，癌细胞等，让学生感受到显微镜在生物学，医学上的重要性。 四、小结

（强调知识点）

１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。 课堂检测（大显身手）

练习-填空

1、很早以前，人们把两个凸透镜（

）起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步（

样明显提高了放大能力。这就是早期的（

）镜。

2、世界上第一架显微镜是荷兰生物学家（

）发明的，可放大（

）倍。

3、显微镜的发明，是人类认识世界的一大（

），把人类带入了一个崭新的（

）世界。

练习-判断

1、显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。（

）

2、生物学家列文.虎克制成了世界上第一台可以放大近300倍的金属结构的显微镜。（

）

3、由于显微镜的发明，人们能观察到比通过放大镜观察所能达到的更加丰富的微观世界。（

）4、显微镜未发明前，人们只能依靠眼睛观察世界。（

）

选择

1、用下列器材观察物体，能将物体图像放得最大的是（

）

A.显微镜

B.电子显微镜

C.放大镜

2、科学家选择（

）来观察SARS病毒

A.显微镜

B.电子显微镜

C.放大镜

3、下列仪器中，（

）适合观察细菌。

A、显微镜

B、放大镜

C、望远镜

4、世界上最早的显微镜是（

）制成的，可以放大近300倍。

A、列文虎克

B、巴斯特

C、罗伯特.胡克

5、电子显微镜已经可以把物体放大到（

）倍。

A、200

B、2000

C、200万

板书设计： ４、怎样放得更大 ——放大镜

看 ——（两个放大镜组合） 得

——显微镜

更

多

，这

）