观察、描述矿物（二）教案和课堂实录

观察、描述矿物（二）

【教学目标】

科学概念：

1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

过程与方法：

1.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。

2.在观察过程中能及时进行观察记录。

3.对观察到的现象进行分析和解释。

情感态度价值观：

1.培养对矿物的观察和研究兴趣。

2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。

【养成教育训练点】

培养学生仔细观察、描述的学习习惯。

【教学重点】能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

【教学难点】能对观察的矿物进行描述。

【教学准备】

为小组实验准备：勺子、玻璃杯、泥土、蜡烛、丝绸、矿物标本。

【教学学时】

1学时。

【教学过程】

一、图片导入。

1.我们的祖国，地大物博，地大表现在面积宽广，物博表现在矿产资源丰富，老师带来了一些矿物的图片，同学们请欣赏，出示云母、金刚石、石墨、黄金、黄铜矿、白钨矿的图片，学生边欣赏，教师边对矿物进行描述。

2.这些矿物与我们的生活密切相关，这节课，就让我们来观察、描述矿物吧！导出课题：观察、描述矿物（二）。

二、新课

活动一：观察矿物的透明度

1.通过实物展示：在一个透明的杯子放入四颗镃珠，问：杯子里有几颗镃珠？生：四颗。师：你们怎么知道的？生：因为杯子是透明的。在一个不透明的杯子放入四颗镃珠，问：杯子里有几颗镃珠？生：不知道。师：为什么不知道。生：因为杯子是不透明的。同样在一个半透明的杯子放入四颗镃珠，问：杯子里有几颗镃珠？生：看不清晰。师：为什么看不清晰。生：因为杯子是半透明的。以此方法得出透明度是隔着一个物体，看另一个物体的清楚程度。

2.透明度分为：透明、半透明、不透明

3.出示石英、闪锌矿、石墨的图片，让学生辨识透明度，加以巩固新知。

活动二：观察矿物的光泽

1.出示:一颗闪闪发光的钻石图片。问：同学们，这幅图片给你的第一印象是什么？

生1：它很美丽

生2：它闪闪发光

生3：它光芒四射

师：像钻石表面发出的光，就叫光泽。

2.矿物的光泽有如下几种：

玻璃光泽、金属光泽

、丝绢光泽、土状光泽、蜡状光泽。

玻璃光泽（像玻璃的光泽） 金属光泽（金属表面发出的光泽） 丝绢光泽（像丝织品发出的光泽） 土状光泽（表面反光暗淡像泥土）

烛状光泽（像蜡烛发出的光泽） 3.你能在盒子里找到相应光泽的物体吗？

玻璃光泽----杯子

金属光泽----勺子

丝绢光泽----丝绸

土状光泽----泥土 蜡状光泽----蜡烛

（1）

这些光泽中，你发现什么光泽最强，你能按光泽的强弱顺序把盒子里的物体进行排列吗？

（2）通过排列，你发现了什么？

金属反光最强，泥土反光最弱

4.出示石英、黄金、蛇纹石、石棉、高岭石的图片，让学生辨认光泽度。

5.学生实验观察矿物实验盒里的矿物，完成相应的记录单：

活动三：观察矿物的形状

1.出示以下矿物的图片：

石盐、石膏、辉锑矿、石英、方解石。

2.引导学生结合83页资料库观察矿物的形状。

3.学生试说，教师小结：

石盐——块状、粒状

石膏——板状

辉锑矿——针状、柱状

石英——六方柱状

方解石——块状、粒状

活动四：描述矿物

1.这节课我们从哪几个方面观察了矿物的透明度、光泽、形，同学们能结合这三个特点来对矿物进行描述吗？

2.出示矿物图：石英、石膏、方解石、石盐、辉锑矿。

3.小组内交流，选择一块你喜欢的矿物描述给同学听。

4.小组推荐一名同学上台进行描述。

5.教师评价。

三、渗透法制教育。

1.矿物属于不可再生资源，如果人们大肆开采，矿物就会面临枯竭，因此，我们国家颁发了一部法律保护这些矿藏。

2.《中华人民共和国环境保护法》第十七条：各级人民政府对具有科学文化价值的地质构造、著名溶洞和矿藏等自然遗迹，应当采取措施加以保护，严禁破坏。 四、趣味收集。

阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》，试着收集和制作岩石、矿物标本。

五、板书设计：

观察、描述矿物（二）

透明度

光泽

形状