整理和复习第二课时教学实录

时间： 2017 年 5月2 日

学校教师集体备课教案

主备教师

上课教师

上课时间

课 题

帕提古丽·艾克力

帕提古丽·艾克力

小组教师

科 目

数学

一班

级1

时间：2018 年 5 月 8 日

认识人民币例3-4,做一做, 【知识与智能】使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

【过程与方法】培养学生思维的灵活性和有序性.

教学目标

【情感态度价值观】通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用并知道，对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育..

教学重点

认识人民币的单位元，角，分，以及元角分之间的关系。

系统掌握单位是元的人民币之间的关系

课件、人民币

鼓励法，观察法，练习法，示范法，讨论法，动手操作法

教学难点

教学手段

教学方法及措施

课型；课时

新课、一课时

课前三分同学们，新疆是祖国不可分割的一部分，是多民族聚居的地方，所以我们要钟思想政保护民族团结。

治教育

教学过程

修订、增减

导入新课：

老师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么？出示模拟钱币。

学生：举手回答或人民币。

老师：在我们的日常生活中，那些地方要使用用钱？

学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。

出示一位小朋友存钱的示意图。

老师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？

学生：举手回答。 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。

例3题：

老师：再出示面值是20元，50元，100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己思考过程中时，可以帮助他们联系整十数的组成来思考。

：50元， 100元， 20元， 10元

例4题：

老师：在日常生活中，你见过那些人民币？

学生一边说，老师一边出示电脑上全部人民币。

老师：元，角，分，就是人民币的常用单位。

老师和学生

之间的换钱游戏。

一张2元人民币，可以换（ 2 ）

张1元人民币。

一张5元人民币，可以换（5 ）张1元人民币 一张10元人民币，可以换（ 10）张1元人民币

一张10元可以换（

2）张5元的。

一张20元可以换（

2）张10元的。

一张50元可以换( 5

)张10元的

一张100元可以换（2

）张50元。

一张100元可以换

（

10）张10元、

做一做：

角，

分之间的关系。

老师：学生独立完整，然后在小组内交流，学生进行班内交流，老师集体订正。

一张5角可以换（5）张1角。

一张10元可以换（

2）张5元

一张1元可以换（

2）张5角。

巩固练习：练习十二（3）题

老师引导学生王城练习，老师班内集体订正。

5角=（

50）分。

80角=（

8）元。

40分=（

4）角。

6元=（

60

）角

10分=（

1 ）角.

1元=（

100 ）分

课堂小结：今天我们对人民币的知识有了进一步了解，今天这节课，我们不仅玩的高兴，还学到了很多知识，以后不要乱花钱。

板书设计

认识人民币例3-4，做一做，练习十二（3）题

一张5角可以换（5）张1角。

80角=（

8）元

一张10元可以换（

2）张5元

。

6元=（

60

）角

一张20元可以换（

2）张10元的。

一张50元可以换( 5

)张10元的

作业

参加集体备课人

阅批教案

教科书53页做一做第二

反思：1.这节课应注重学生自主探素与合作交流。自主探素与合作交流是学生学习数学的重要方式。为学生设计了看钱，人钱，换钱，摆钱，等活动，以学生为主体，人人叁与，个个动手，积极思考，主动探素，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。

2.

重视对学生情感态度价值观培养。

在整个活动中，让学生畅所欲言。对每个学生的回答，都给予热情地鼓励或表扬，营造了活跃的课堂气氛，是学生学习兴趣浓厚。