4 小吊车教案1

第一课时

一、教学目标

1．

能利用正确地材料制作小吊车；

2．

能解释小吊车是怎样工作的；

3．

能根据小吊车原理，推断人和动物肢体的构造、运动原理。

二、能力培养

协作、交际

三、教学准备

小吊车模型、制作材料

四、教学过程

（一）

教学引入

出示小吊车模型，并模拟现实进行货物转移游戏，吸引学生注意。

（二）指导学生认识小吊车的结构及工作原理

我们刚才用小吊车将货物成功地转移到了别处，现在大家仔细观察一下，这个小吊车有哪几部分组成呢？各个部分起什么作用呢？小组讨论一下。

吊臂

车身

上牵引绳

货物

下牵引绳

经过讨论，大家都认为小吊车有一个可以升降的臂杆，我们叫它吊臂，还有两条控制吊臂升降的细绳，我们叫它牵引绳，上边的是上牵引绳，下边是下牵引绳，另外，还有一个纸箱子做的车身用来固定吊臂。

再演示小吊车的工作（可以请学生自己操作），让学生体验小吊车工作原理并认识吊臂怎样运动。

经过演示，我们发现：小吊车的吊臂运动与牵引绳有关，当拉动上牵引绳，吊臂就会升起，拉动下牵引绳，吊臂就会降下。（以填空的形式利用幻灯展示）

（三）指导学生认识人体和动物的肢体的构造和运动

课本第12页插图中有胳膊和动物前腿的构造图，它们都是有哪些结构呢？

肌肉、骨骼。

以我们的胳膊为例，我们的胳膊怎样运动呢？我们可以弯曲和伸直胳膊，与吊臂作比较，发现他们的相似处。

讨论：胳膊的运动由什么来控制，怎么控制？

结论：胳膊的运动由肌肉控制，收缩肌肉1（肱二头肌），舒张肌肉2（肱三头肌）下臂抬起，收缩肌肉2（肱三头肌），舒张肌肉1（肱二头肌）下臂放平。

由此我们发现，胳膊与吊臂有很多相似之处。下臂相当于吊车的吊臂，肱二头肌相当于上牵引绳，肱三头肌相当于下牵引绳。

第二课时

设计仿生产品

一、教学目的

1．

能联想到现代交通工具的运动方式与动物的哪些运动方式相似。

2．

能模仿某种生理功能或结构的特点进行设计。

3．

能发挥创造力，大胆设计仿生产品。

二、能力培养

创新

培养学生的创新精神及能力

三、教学准备

课件（关于仿生的一些图片）

四、教学过程

（一）

课前准备

上课前要求同学们搜集一些关于仿生的资料做成卡片，上课时进行展示。

（二）

教学引入

讲述人类发明飞机的历程。故事：很早以前，人们就十分羡慕鸟类能在天空中自由自在地飞翔。很多人用做成地大翅膀绑在身上作试验，结果都失败了，一直到……

同学们听了人类发明飞机的故事后想一想，人类发明飞机是为了什么，模仿了什么生物？

大自然中的生物很多都是我们学习的榜样，今天我们就来学习一下身边的动物和植物们，看看它们能给我们什么启示？

（三）指导学生认识各种生活中的仿生

你还能举出哪些人类的发明是模仿某种生物的？

降落伞

蒲公英；

锯子

锯齿形叶子；

照相机

眼睛

等等

（四）指导学生设计自己的仿生产品

咱们生活中有这么多产品都是模仿生物做成的，你自己想不想也发明一件仿生产品呢？只要你肯动脑筋，积极思考就会成功地。

现在我们就发挥一下我们的想象力，设计一个自己的仿生产品。

注意事项：

1．

你对哪种生物的哪种功能或结构感到有兴趣？

2．

分析这种功能或结构。

3．

模仿这种功能或结构需要什么条件？

4．

怎样作？

我们现在还小，知识还少，所以许多设想都停留在想象阶段，不过不要紧，只要

有大胆的想象，在加上我们的努力我相信每个梦想都会成为现实。

例：

我的设计方案

打算模仿的生物：变色龙

根据生物哪种结构或功能：随环境改变颜色

打算设计、制作的新产品：变色衣

新产品的主要优点：可根据周围的环境变换颜色

需要用的材料和工具：纳米材料

（五）总结