因数中间或末尾有0的乘法优质课教案｜教案在线预览

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因数末尾有0的笔算乘法洪塘营中心小学——欧念军教学内容: P67例6和练习十四6——10题教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．教学过程: 一、复习: 20×3 200×3 2000×3 12×4 120×4 1200×4 口算后问：观察每一组

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-06-05 20:17:00

来源学校

学校：道县洪塘营瑶族乡中心小学

因数中间或末尾有0的乘法优质课教案

未知

2018-06-05 20:17:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案

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因数末尾有0的笔算乘法

洪塘营中心小学——欧念军

教学内容: P67例6和练习十四6——10题

教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．

教学过程:

一、复习:

20×3

200×3

2000×3

12×4

120×4

1200×4 口算后问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 总结：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第一个因数0前面的数乘第二个因数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0．

二、新课

1．教学例6．

出示例题，问：这道题求“一共花了多少钱？”怎样列式？怎样用笔算?学生试做后，问：还有更简便的算法吗?

学生回答后，告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

教师接着出示2500X3，让学生用简便方法试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．

2．做例6下面的“做一做”中的第2题．先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．

三、课堂练习

1．做练习十四第6题。让学生独立做，然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。

2．做练习十四的第7题．

让学生独立做，然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。

3．做练习十四的第8题，.直接把得数写在教科书上．教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少，哪些学生还没有做完．然后集体订正。

．

四、小结：这节课我们学习了第一个因数末尾有0的乘法的简便算法，就是先用第一个因数0前面的数乘第二个因数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。以后碰到这类题都可以用简便写法了。. 五、布置作业：练习十四的第9、10题。

教学反思：学生能利用已有知识正确计算因数末尾有0的乘法，在老师引导下，学生也总结出了因数末尾有0的乘法计算时较为节省时间的算法。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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