lesson 2名师教学视频（文字实录）

Unit 第2课时教学设计

人民教育出版社（一起点）二年级下册

Unit1 Playtime 备课人：黑河市第五小学

朴美微

【主

题】Playtime 【课

时】第2课时

一、教学目标

1.复习上一课所学词组，

能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t. 2.情感教育目标：学习各种技能和本领，面对任何事情，都要有耐心。如果半途而废，是做不成什么事情的。

二、教学过程

Step1:Greetings: T: Class begins. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: OK. Sit down, please. Step2：Now, Let’s go on to learn Unit1 Playtime lesson2(板书课题) First，Let’s Listen and chant again. 听唱第一课歌谣

S:…

T:OK，

三、新课讲授

A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动

(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。

(2) 小游戏：火眼金睛（千里眼顺风耳）听歌谣后，学生说出听到的单词词组。

2. 呈现新的学习内容

T: 简笔画引导学生观察主情境图，再从主情境图聚焦到本课A项图片：

(1) 让学生打开书第5页，听录音，看情境图理解对话。

(2) 学生再听录音，指认人物对话。

(3) 学生第三次听录音，跟读对话。引导学生细致模仿录音中的语咅语调。

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4. 语言操练

练习：学生细致模仿录音中的语咅语调和同桌练习。Work in pairs. 1.接住沙包的小朋友回答老师的问题！

2.小组合作,同桌合作练习/ 滚雪球式连环练习.

展示：(1) 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。

（2）生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

(3) 学生结对表演对话。

课间操：插入字母操Do exciseis! B. Let s survey.（可选择练习）

1. 教师引导学生听录音并观察图画，

了解活动如何进行。

2. 教师引导学生说一说第5页B部分表格中的图片

所代表的词组。

3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在PPT表格中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成书第5页B部分及调查活动作出示范。

四、拓展活动

学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣Let’s sing

备选活动：演一演，说一说

1. 教师简笔画两位特殊的动物朋友Tiger, Cat, 激发学生想象并完成对话练习并展示。

(1) 教师让学生观察A项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注图片中人物的语言。

(2) 学生再次听录音，模仿录音中的

语音语调，跟读对话内容。

(3) 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。此环节是一年级下册第三单元重点词汇的复现；此外，学生喜欢小动物，该环节可以增加对话交际活动的趣味性

(4) 师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。

(5) 结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行问答。

C作业：运用新授句型Can you...? Yes, I can. / No, I can’t. 2/3

自编对话。

D:总结本课学习内容：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t. E: 情感教育：

谚语：学习要持之以恒！Study must be persevere ! 课件（PPT出示：）绘本小狗学本领的故事点评

皮皮不管学什么都觉得累，所以总是放弃，如果皮皮一直这样下去，只会一事无成，说不定以后还可能会饿死呢！这个故事告诉我们，不要因为某项行动或工作无法立竿见影而苦恼，面对任何事情，都要有无比的耐心。如果半途而废，是做不成什么事情的。

板书设计

Can you...?

简笔画（语境图解）

Yes, I can. / No, I can’t.

小组评价标记（本课中词汇拼图）

3/3