Story Time多媒体教案及点评

教学设计

成都市沙河源小学校

徐驰冰

课

题

Unit 3 Story Time 本课是人教版英语二年级下册Unit 3 Story Time。故事有三个角色，小天使Angel、猴子Monkey和公鸡Cock，其中Angel和Monkey是孩子们熟悉的角色，Cock是本教材第一次出现，是孩子们的新朋友。故事讲的是春天到了Angel送了一包花生种子给公鸡，公鸡决定种花生，并邀请他的朋友猴子春天一起种花生、夏天给花生浇水以及秋天收花生，但是每次猴子都拒绝和公鸡一起劳动。冬天来了，猴子想吃花生被公鸡拒绝了。Angel告诉猴子：No pain, no gain.故事复现了本单元主要语言知识点四个季节spring、summer、autumn、winter，同时复现了本册教材第一单元有关日常活动的其中三组词汇fly a kite、swim、play football，也复现了本册教材第二单元Lesson 2中表达建议的句子结构Let’s…还复现了本册教材第二单元Story Time中初次接触的表达方法want to。

1.二年级孩子喜欢英语故事，并乐于尝试角色扮演。在日常教学中，孩子们已经养成学了故事进行角色扮演的良好习惯。

2.本课涉及八个词汇：peanuts，them，plant，water，pick，eat，pain，gain。这八个词汇包含三个名词peanuts，pain，gain，一个代词them，四个动词plant，water，pick，eat。老师出示实物花生，学生就能明白peanuts的意思。them在本课只是一个情景词汇，学生根据老师的实物引导，能理解them在本课指的是peanuts即可。四个动词中，water作为名词是孩子们一年级已学词汇，但本课的water是动词，预测学生不难根据老师的动作猜出water在本课不是名词“水”而是动词“浇水”的意思。导入环节会呈现动词plant，逐图讲故事引出动词water、pick和eat，学生很容易根据老师的肢体语言理解这几个词汇的意思。pain和gain也是情景词汇，学生能根据故事理解句子“No pain, no gain.”

1.能借助录音、图片、文字和老师的讲解读懂本课的小故事。

2.能够跟随录音大胆模仿朗读故事。

3.能够在老师的帮助下尝试表演故事，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队意识。

4.能够通过故事里四个季节的不同活动，进一步关注四季的不同特点，增长生活常识。

5.能够从故事中体会到不劳无获的道理，并做一个热爱劳动的小学生。

能借助录音、图片、文字和老师的讲解读懂本课的小故事，并能在老师的帮助下尝试表演故事。

教材分析

学生分析

教学目标

教学重点

1

教学难点

1.四个季节对应四个不同的动词plant，water，pick，eat，能够尝试在首、尾字母的帮助下整体识别单词，特别是辨别并正确运用都是首字母p开头的两个单词plant和pick。

2.能够在老师的帮助下尝试表演故事。

1课时

PPT，头饰，实物（花生、水），礼物

教

学

过

程

教学时间

教学准备

教

学

环

节

Step1 Warm-up 教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

1.Greetings 回应老师

2.Chant: Four seasons in a 说歌谣

year…

Step2 Review Step3 Lead-in Step4 Presentation

活跃课堂气氛，

复习季节和天气词汇。

1.Guessing game：What season Think and answer. 复习季节和日is it？师描述季节特征

常活动，为故

事教学做铺

垫。

2.What’s your favourite season? Answer:

It’s… I can…

培养学生综合语言运用能力。

1.出示一个盒子：What’s in my 闭眼、手摸、猜出“花设置悬念，利box?引出peanuts 生”

用学生的好奇

心引出

peanuts。

2.I have some peanuts for you. Think and answer.

What can you do with the 激发学生积极peanuts? 思考，并引出plant the peanuts 1.Today we are going to learn a Read the title. 自然过度到本story about peanuts.指读板书的

科课题

课题

Play the video. Watch the video. 整体感知故事

Q:Who are in the story? S1:Angel. 弄清故事里的

S2:Monkey. 人物

S3:还有公鸡。

2.利用ppt逐图讲解故事

教师讲述故事

并借助问题引P1:Who’s she?

She is Angel. 导学生深入观Who’s he？

He is Cock. 察图片，加深What season is it？

It’s spring.

对故事情节的2

Angel has some peanuts. She gives the peanuts to cock.

P2:Who’s he？

Cock and Monkey are friends. What does Cock do with the peanuts? 引出Let’s plant them.

Does Monkey want to plant the peanuts with Cock?

P3:What season is it? 引出Let’s water the peanuts.

Does Monkey want to water the peanuts with Cock?

P4:

What season is it？

引出Let’s pick the peanuts.

Cock wants to

, but Monkey wants to

.

P5:What’s on the table？

P6:

What season is it？

引出Let’s eat them. What does Monkey want to do?

Discuss:If you were Cock, what would you say?

Yes or No? Why

P7:Who comes? 引出No pain, no gain.

How does Monkey feel now？

Step5

Consolidation 1.播放故事录音

再次播放录音

2.指读板书，回顾故事主要情

He is Monkey. 在教师引导下回答Cock wants to plant the peanuts. Let’s plant them.

在教师引导下回答No. He wants to fly a kite.

It’s summer.

Let’s water the peanuts. No.

He wants to swim.

It’s autumn.

Let’s pick

the peanuts. Complete

the sentence.

Peanuts.

It’s winter.

Let’s eat them.

He wants to

eat them. Discuss with partner.

Angel. 根据故事情节猜句子意思。

老师引导下说He feels ashamed. Listen and repeat. (齐读

→分角色朗读)

Read the sentences. 理解。

同桌讨论，分享观点。

渗透德育教育。

听音模仿跟读，培养学生良好的语音语调基础。

帮助学生梳理3

节。

巡视指导学生自读故事并圈出生词。

3.指导学生Act the story. Step6 Summary Step7 Homework

故事主要情Read the story

节。

and circle the new 自读故事，圈words. 出生词，养成

良好的阅读习

惯。

Work in groups 培养学生合作→Show 意识和团队意识。

What did you learn from

No pain, no gain. 鼓励学生积极the story?

思考故事内涵。

1.Listen and repeat the story.

分层布置作2.Act the story with

业，让各层面your partners. 学生学有所3.Tell the story to your parents. 获，体验学习的乐趣。

板书设计

Unit 3 Story Time

图片1

图片gift

spring

Let’s

plant them. 图片2

summer

Let’s

water the peanuts.

图片3 autumn

Let’s

pick the peanuts. 图片4 winter

Let’s eat them.

No pain, no gain.

T1

T2

T3

课后反思

结合本课时的教学内容，我遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，充分利用卡片、实物和多媒体课件，把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合，紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学，采用多种教学手段将听、说、读、做、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。学生活动有独立思考、同桌交流、三人小组合作学习；有集体训练，有分组训练，有个体训练，让训练由面到点；有一列一列的训练，有一排一排的训练；有猜一猜的活动，有想一想的活动；有读一读的活动，有圈一圈的活动，有演一演的活动。评价方式有老师评价，也有学生评价。学生在多种学习方法中积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学，发展了学生自主学习的能力，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。

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