第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义优质课一等奖

革命性变革——荷兰市民绘画教学设计

课题

革命性变革——荷兰市民绘画

本课选自人教版外国美术鉴赏第五课,《传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义》第二小节。荷兰小画派是文艺复兴后，欧洲美术革新时期，最具代表性的流派之教材分析

一。荷兰市民绘画由于依附消费者——荷兰市民阶层，其在内容与形式上都发生了较大变化，且带有现实主义色彩，对后来的欧洲现实主义美术产生了深远的影响。

高中学生通过前面的学习，一方面具有一定的鉴赏能力，能主动运用比较鉴赏、感悟鉴赏、社会学鉴赏和形式鉴赏，这四种形式去分析作品；另一方面由于学习紧张，学情分析

对本课的内容了解较少，为了更好的理解荷兰小画派的作品，对作品进行分析判断，获得审美感受，需要在课前查阅电脑资料以补充相关知识。

1、知识目标：了解17世纪荷兰市民绘画作为商品，依附于消费者，在内容与形式上出现的新变化，以及形成的独特艺术特点。

教学目标

2、能力目标：通过赏析代表作品，掌握荷兰市民绘画的鉴赏方法。

3、情感目标：通过赏析名作，丰富学生的艺术语言，唤起学生积极地人生态度。

教学重点

教学难点

课型

教法

教具

了解17世纪荷兰市民绘画的变革历程和艺术特点。

1、掌握荷兰市民绘画的鉴赏方法。

2、依附于消费者，对荷兰市民绘画兴衰的影响。

新授课

启发式教学法与讲授法相结合

PPT课件

教

学

过

程

教

学

环

节

与

内

容

学生活动

设计意图

诗词导入，渗透主题。激发学生的兴趣，并引出新课题。

课时

学法

1课时

合作探究、交流展示

一、导入教学：

展示幻灯片《阿喀琉斯和埃阿斯玩骰子》、《蒙娜丽莎》、观察图片

《椅中圣母》、《大卫》

教师讲解：

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

美术的服务对象过去主要是：宫廷贵族和宗教。而到了17世纪的荷兰，则转向市民阶层。

出示课题：革命性变革——荷兰市民绘画

二、新授

（一）荷兰市民画的时代背景

提问：荷兰美术这只“王谢堂前燕”，为何会飞入寻常市民家？请同学们结合课本97页的内容，思考小结：

2、教师总结，展示PPT答案。

（二）荷兰市民绘画的艺术特点：（重点）

A展示图片《倒牛奶的女仆》、《椅中圣母》

1、提问：荷兰美术为了满足市民阶层的需求，发生了哪些革命性变化？请同学们结合导学案上表各异的提示，认真分析讨论，完成表格一：

名称

《椅中圣母》

《倒牛奶的女仆》

题材

构图

色彩

光线明暗

人物形象

艺术风格

a、教师巡视指导：

b、学生回答，教师予以鼓励，展示相应PPT表格答案，并根据学生的作答，进行必要的补充说明。

c、模仿画中主人公的动作姿态，直观感受相较于古典主义，荷兰市民绘画所发生的的变化。

2、请同学们根据表格内容，小结荷兰美术的变化：

教师小结：a、美术的服务对象变化了。b、题材变成了生活中常见的场景，特别注重对生活细节的描绘。c、注重光线和色彩运用，画面充满阳光，非常朴实唯美。将17世纪荷兰市民简单、美好、舒适的家庭生活呈现在我们眼前。

B、展示《夜巡》

荷兰的国宝《夜巡》，命运悲惨，遭遇过剪裁、刀划、水泡、酸泼。作者伦勃朗因它，从天堂坠入深渊，大好前途尽毁，穷困潦倒致死。而造成这一切不幸的原因就是（难点）：伦勃朗创作的这件作品，没有满足订件人的需求。在当时的荷兰人眼中，绘画只是商品，而不是艺术品。

学生结合课本内指导学生容，分析并回答：

自主分析，了解荷兰市民绘画

出现的时代背

景。

学生结合课前收本部分为教学集的资料，小组重点，引导学生合作，完成表格。

运用比较鉴赏法，分析作品。

激发学生主动

性，完成能力目

标。

展示作答

学生模仿

学生根据表格进

行归纳小结荷兰

市民绘画的革命

性变化，展示结

果。

通过作品和作

者与现今所享

有荣誉的反差，

激发学生深入

鉴赏的兴趣，突

破难点。

1、PPT展示：传统荷兰群像画形式：

a、合照式群像话《圣乔治民兵连官兵》

b、宴会式群像画《圣乔治民团军官宴会图》

提问：相较于哈尔斯的合照式群像画，《夜巡》像合照吗？

教师问：那它和什么照片比较像？

2、艺术大师伦勃朗，是如何运用绘画的语言，来讲述《夜巡》里的故事？

a、学生回答：

b、教师补充：画面的笔触，以及伦勃朗所使用的透明厚涂技法？

3、提问：这件荷兰国宝级的作品中，有没有让你觉得不和谐的部分？

学生回答：画面的焦点——小女孩。

教师问：为什么？学生回答：与周围的人物缺少联系。

教师讲解：小女孩衣着华丽，腰间还挂着一只脚爪清晰可见的鸡。鸡爪是民兵对的象征和标志，因此小女孩在画面里是象征性地存在，她代表整个民兵队，被安放在画面焦点处。教师小结：伦勃朗以非凡的才华，赋予了《夜巡》戏剧化的情节，这种创新是革命性的。

4、提问：通过对荷兰市民绘画代表作品的赏析，请同学们小结其艺术特点：

a、美术的服务对象由过去的教会和宫廷贵族转向市民阶层。题材很广泛，主要是以表现日程生活为主。

b、作品特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。注重光线和色彩运用。

c、具有阳光的感觉，朴实中透出的唯美。

学生回答：不像，像舞台剧照片，有故事情节。

学生小组合作讨论

：运用表格一的提示，从构图、色彩、光线等方面，进行分析，感受伦勃朗非凡的创新才华。

分析归纳，并作答。

巩固鉴赏方法的同时，深入探究荷兰市民绘画的创新变化，体会作者的创意之美。

总结归纳，巩固联系知识目标

三、课堂小结

“成也萧何，败也萧何。”

因为变成商品荷兰绘画空前繁荣，也是因为商品化，荷兰绘画在金钱的诱惑下，越来越庸俗化，17世纪末便走向衰落。荷兰市民绘画在艺术创新上做出的巨大贡献，以及对后面出现的现实主义美术产生的巨大影响，是不容忽视的。

四、课后作业

分析荷兰市民绘画对欧洲现实主义美术产生了哪些影响？

教后记：

本课设计上采用比较归纳法，合作探究法，情景设置的方法，利用多媒体课件教学，极大的调动了学生的主动性，能够积极的参与到课堂上来。本课没有普遍散网，而是集中探究几幅代表作品对其深挖掘，既使学生活动充分理解深入，又使学生很好的掌握了比较归纳的鉴赏方法。