2.1.2 确定信息来源教学活动设计方案

教学设计

课题

教师

获取信息的过程与方法

艾小琴

重庆彭水第一中学校

教材分析

本节选自粤教版《信息技术基础》第二章第1节的内容，主要侧重于学生在了解信息获取的一般过程后能高效地获取有用信息来支撑学习。通过学习本节内容，培养学生获取信息的能力，掌握基本的信息技术技能，具备获取信息、处理信息和应用信息的能力，同时为以后的学习打好基础，使其在学习过程中能更快捷、方便地解决问题。

学情分析

本节课的教学对象是高一年级学生，他们通过之前的学习，已经掌握一定的计算机基础知识，并进行一些基本的计算机操作。同时，高一年级的学生兴趣广泛，思维活跃，在教学内容的设计上应当尽量选择较新的、学生更容易产生兴趣的案例或素材，才能增强学生的学习注意力，达到更好的教学效果。

教学目标

1、知识与技能：

①了解和掌握获取信息的一般过程与方法；

②了解信息来源的一般分类并学会根据需求选择信息来源。

2、过程与方法：

能对学习或生活中实际的信息需求进行分析，并选择适当的方法获取及保存信息，体验信息获取的过程。

3、情感态度与价值观：

①通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；

②通过小组合作，培养他们的合作精神与努力探究的学习习惯。

教学重点和难点

重点：①知道信息来源的多样性及其实际意义

②能够分析信息需求，选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 难点：在信息获取的过程中得到思维方法的训练及提升

教学过程

教学教师活动

环节

引入

活动一：默契大考验

（5投影仪上打出一个关键词，一个学生背分对投影仪，另一个学生通过语言描述和动作钟）

比划，让背对的学生猜词，看哪个队猜得最多。

【备用词语】

看电影

速度与激情

闻鸡起舞

【游戏规则】

1.甲背对投影，乙面朝投影，乙想办法让甲猜出投影文字内容，一共三个词，每个词完成时间不能超过1分钟

2.可以语言提示，但不能说出词语中的字

3.可以使用动作或声音提示

游戏结束后，引出刚才的游戏过程可以总结为这样一个信息获取的过程：

预设学生行为

各找两名男、女生参与，气氛热烈，积极回答，其他学生踊跃帮忙提示

设计意图

通过猜词语的游戏，集中学生注意力，同时引出信息获取的过程，点明本次课主题。

遇到问题》提供信息》获取信息》解决问题

知识活动二：看电影

讲解

1.

欣赏最新的电影《速度与激情7》。

（13 分2.

提问：想到电影院看《速度与激情7》钟）

这部电影，需要获取哪些信息？

【引出：确定信息需求】

3.

提问：可以通过哪些途径获取？-地点-时间-票价

【引出：选择获取信息的来源】

4.

提问：我想看近期的《速度与激情7》，在以下电影院，请问到哪个影院，看哪个场次最超值？



重庆万和电影院彭水店 了解获取信息来源和方法的多样性

（7交流调查：你通常采用哪种方法及工具采分集信息？

钟）

完成问卷调查：http://www.sojump.com/jq/4584794.aspx

欣赏电影预告片

回答：地点、时间、票价等

回答：朋友、电影院、网络、电话、海报、报纸等

学生通过上网等方法获取到信息，完成表格，并汇报展示

（小组讨论，时间3分钟，最先获得信息

的，举手回答）

【引出：选择方法，获取信息】

理解信息

获取的一5.

展示信息获取的一般过程，并结合去电般过程

影院观看电影的过程再次说明

活动三：你看到了什么？

1.

观看一张“全球夜景灯光图”

观看图

片、文字、

视频等素2.

观看广告《航空公司的冰激凌》

材，体会

信息获取的过程

学生了解采集信息的方法及工具。

通过师生互动问答，以怎样去电影院去看这部电影的这个过程为例，进行分析，引出获取信息的基本过程，有助于学生的理解和掌握。

通过富含信息的图片、文字、视频等素材，让学生在欣赏的过程中，体会获取信息来源和方法的多样性

通过交流调查的方式，让学生了解采集方法及工具的多样性。

获取信息的实践体验

（13分钟）

活动四：计划一次周末踏青活动

教师：在这春暖花开的季节，同学们喜欢踏青赏花吗？老师也很喜欢，其实在重庆城区或者周边有很多环境优美的公园景点，同学们可以周末和家人或是同学去走一走看一看。

两人一组，查阅资料、讨论，计划一次周末踏青赏花活动。

教师：【教师点评】

学生：

感兴趣

学生讨论，

完成表格，举手发言汇报方案

课堂小结

（2分钟）

这节课，我们一起了解和体验了获取信息的和教师一一般过程：分析需求，选择来源，获取信息，起回顾

保存信息；我们也知道了一些获取信息的方法，培养了大家团队协作、热爱生活以及户外旅游注意安全等意识，课堂时间有限也只是简单的了解，希望大家在课后能多关注生活，利用我们今天所学知识，让信息技术更好地为我们服务。谢谢！

通过设计踏青赏花活动，让学生讨论周末出游的最佳方案，学生在这个过程中可以再次体验获取信息的基本过程，同时锻炼他们组织能力

通过师生共同回顾本节课所学，进一步巩固学生知识，从而更好地达成教学目标