2.1.3 采集信息优秀教学设计范文

信息的获取教学设计

设计者：余惠珍

江门市新会陈经纶中学

一、教材分析

网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息，就像大海捞针一样。因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧和规范网络道德意识，养成正确合理使用网络的习惯成为本节的学习重点。本节的难点就在于让学生如何掌握两种因特网获取信息的基本方法和技巧。

二、学情分析

高一学生，有一定的信息查找能力，但水平差异明显，对网络有浓厚的兴趣，但对如何有效获取网络中需要的信息和如何正确使用网络中的信息没有自己的方法和观点。因而在教学安排上，先将关于信息获取的过程、网上信息获取的方法、信息的鉴别与评价的相关理论知识要点先通过例子与学生共同探讨，让学生对该单元的内容有整体的认识，然后再通过实践活动对理论知识进行内化，对能力进行培养及提高。

三、教学目标

1、知识性目标

（1）、了解信息的多种获取方法。

（2）、了解网上信息查询的多种途径。

2、技能性目标

（1）、熟练使用关键词检索方式检索信息。

（2）、根据信息获取的需要，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。

3、情感性目标

（1）、体验不同信息检索方式的检索效果。

（2）、树立合法获取信息的意识。

（3）、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。

四、教学重点

1、网络信息检索的方法。

2、掌握搜索引擎的关键词查找方法。

五、教学难点

掌握关键词搜索的技巧

六、教学方法

采用讲授法、讨论法、实践法的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课程以提升信息素养为总目标的基本理念。

七、教学过程

1、情景引入

师：在日常生活中，当我们遇到问题、疑问时，首先会想到怎么办？

生：网上搜索、百度……

师：是啦，大多数人都会想到上网百度一下，所以有人说“以前有问题就找父母、老师，现在有问题就找度娘”，那除了找度娘，还有什么方法呢？度娘是不是最好的方法呢？今天我们就一起来看看信息的获取

2、新课讲授——信息的获取过程

在我们获取信息的过程中，我们其实要经历几个步骤，下面就以“曼妥思与可乐反应”这个课题的研究为例，看看如何去获得所需的信息。

（1）确定信息需求：就是我们要确定我们需要什么内容的信息，而且这些信息是以文字、图片、声音、动画还是视频的形式表现？我们现在需要一个关于这个实验反应的视频

（2）确定信息来源：就是根据我们的信息需求，确定可以从哪些途径获得所需信息。师：对于这个视频，大家觉得去哪个获取好？

生：上网下载、动手实验拍摄下来。

师：好的，现在我们就有两个方法可以获得信息。

（3）采集信息：就是根据信息的来源，通过合适的途径，利用一定的工具获取信息

师：通过上网搜索、下载发现，这个视频网上以在线观看为主，可以下载的又清晰度不高，那我们就需要尝试动手做实验并拍摄下来了。那需要什么工具呢？

生：录像机、手机……

师：获取信息的工具有很多，现今主要是采用将信息电子化的工具，如扫描仪、照相机、录像机、录音笔、计算机等，但在众多工具当中，我们常用的手机就具备了以上设备的各种功能了，可谓一机搞掂。

（4）保存信息：获取回来的信息，我们都要先保存起来，然后再进行进一步的整理加工。将信息保存到计算机的时候，我们可以选取合适的文件格式进行保存。

3、新课讲授——网络信息的获取

师：对于网上的信息，我们只能通过上网来获取了，那你们要查看网上的信息时，是不是都是先百度呢？

生：……

师：下面我们来看看，对于以下四个问题，我们最直接的方法是不是百度

（1）查询联想某型号手提的配置及报价

（2）查询有无道路违章记录

（3）了解本校学生对校园歌手的反应程度

（4）了解现时优盘的最大容量

生：思考

师：对于第1个问题，除了百度，我们还可以上什么网站查？

生：京东、淘宝、官网……

师：对啦，其实我们百度过后，发现百度也是引导我们打开这些网站

师：对于第2个问题，你们会如何查找？

生：百度

师：那百度后，我们又发现百度是引导我们打开某个实用工具网站进行查询，其实这些实用工具最终是查找交警网站提供的数据，所以我们不如直接进入交警网站进行查询，保证最快最准确。

师：对于第3个问题呢？我们学校现在正进行经中杯歌唱比赛投票选拨，如果你想了解歌手的情况，或是想进行个人宣传，去哪个网站好呢？

生：……

师：大家有没有去过学校论坛呢？在那里都是我们经中的学子，想要了解歌手情况，只要发个贴子一问，就有很多人来告诉你啦，如果要进行个人宣传，那就更容易啦。比在百度强多了。

师：对于第4个问题，通过百度，我们发现百度引导我们打开各种论坛、百度知道等网页，这些就真的直接利用百度搜索方便快捷啦。

师小结：所以说，对于网上信息的获取，我们不一定首先百度，我们可以根据问题先选取访问相关的专门的网站，这样会更快捷，当然了，如果我们对这些网站不熟悉，不知道网站的网址，就只能先百度了。

4、新课讲授——信息的鉴别与评价

信息时代，各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真伪难辨，对于获得的信息，我们有必要进行鉴别与评价。对信息的鉴别与评价可以从以下三方面进行：

（1）信息的来源：由于网上对信息的发布还没有严格的监控，所以难免存在很多虚假信息，所以，我们要鉴别信息的来源，选取可靠来源的信息

（2）信息的时效性：信息更新很快，所以，我们在确定信息可靠性后，还要注意信息的时效性

（3）信息的价值取身：因为信息量的膨胀，我们要在众多信息中选取最有价值的信息

5、实践：试一试，比一比

【任务1】在10分钟内查找以下三个问题的答案，看谁最快最准找到结果

1、世界最古老的斜塔是什么塔？“世界最斜塔”又是哪个塔？

2、目前在世最年长的老人是谁？

学生：上网搜索问题答案

师：巡看学生操作，记录学生操作情况

成果展示：老师通过平台，让学生在个人计算机中向全班同学展示其搜索到的结果，把各人找到的结果进行比较，看谁找到的结果最准确。

【任务2】听歌识曲

师：先后播放两首歌曲，让学生找出该歌曲的歌名

第一首：中文歌曲——低碳贝贝

第二首：英文歌曲——Fairy

Tale 生：听歌，通过计算机查找出歌名

对于第一首歌曲，由于是中文歌曲，学生可通过歌词百度搜索出歌曲的名字，但对于第二首英文歌曲，难清晰听到歌词，所以音乐播放一定时间后学生还没能找出歌名。

师：对于第二首英文歌，我们除了百度，在大家的日常使用中，还有没有其他好的方法、工具可用？

生：听歌识曲

师：听歌识曲怎样使用？

生：介绍个人所认识的方法

师：下面我们就换一种工具，用手机来查查，看能不能查找到歌名

生：准备好手机，用个人手机中的现有程序进行查找

由于改用查找工具，很快就有学生查找出歌名。

【任务3】刚刚我们搜索斜塔时，发现比萨斜塔不再倾斜了，而且在不断摆正，是什么原因呢？

生：利用百度搜索答案

6、小结

通过今天的学习，我们体会到信息的获取要经过确定信息需求——确定信息来源——采集信息——保存信息四个环节，对于每个环节，我们都可以根据需要选择合适的途径、方法、工具。对于获得的信息，我们要进行鉴别与评价，选取真实的、最有价值的信息。下节课，我们将围绕一个专题进行信息的获取。