归纳与整理课程导入及其完整教案

第二章

化学反应与能量复习课（第一课时）

教学设计

一、学习目标分析

（一）学习目标确定的依据

必修模块要求

《课程标准》要求

选修模块要求

《模块学习要求》

《模块学习要求》

《课程标准》要求

1．知道化学键的1．知道化学键的断裂1．了解化学反应1．了解化学键的断裂和形成断裂和形成是化和形成是化学反应中中能量转化的原是化学反应中能量变化的主学反应中能量变能量变化的主要原因，能说出常见要原因。

化的主要原因。

因。

的能量转化形2．能说出常见的能量转化形式。

2．通过生产、生2．了解吸热反应和放式。

活中的实例了解热反应的涵义。

2．通过查阅资料3．通过查阅资料说明能源是化学能与热能的3．通过生产、生活中说明能源是人类人类生存和发展的重要基础。

相互转化。

的实例了解化学能与生存和发展的重4．了解化学在解决能源危机3．举例说明化学热能的相互转化、化要基础，了解化中的重要作用。

能与电能的转化学能与电能的转化及学在解决能源危5．知道节约能源、提高能量关系及其应用。

其应用。

机中的重要作利用效率的实际意义。

4．认识提高燃料4．知道电池是利用氧用。知道节约能6．能举例说明化学能与热能的燃烧效率、开发化还原反应将化学能源、提高能量利的相互转化。

高能清洁燃料的转化成电能的装置。

重要性。

用效率的实际意7．了解反应热和焓变的涵义。

8．认识热化学方程式的意义，5．通过制作简易原电义。

池的实验，了解原电3．能举例说明化能正确书写热化学方程式并池的概念和原理。

学能与热能的相利用热化学方程式进行简单6．通过具体实例说明互转化，了解反计算。

提高燃料燃烧效率的应热和焓变的涵9．了解盖斯定律的涵义，能方法，能够举出一些义，能用盖斯定用盖斯定律进行有关反应热清洁燃料，体会提高律进行有关反应的简单计算。

燃料的燃烧效率、开热的简单计算。

发清洁燃料的重要性

。

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（二）学习目标

1．知识与技能目标

（1）理解化学反应能量变化的根本原因，并会进行简单计算. （2）会判断放热反应和吸热反应，并举例说明。

（3）理解原电池的工作原理、会判断原电池的正负极、会书写一般原电池的电极反应。

2．过程与方法目标

通过典型练习题的分析，表述自己的观点、与人交流、讨论并归纳从而达到教学的效果。

3．情感态度与价值观目标

通过对本章知识的归纳和整理，培养学生发现问题、解决问题并归纳总结的能力，提高学生的自主学习性和积极性。

二、教学重难点分析

（一）教学重点的分析与确定

第一节的重点落在化学能与热能的内在联系和相互转化上；第二节的重点为初步认识原电池的概念、反应原理、构成及应用，认识化学能转化为电能对现代化的重大意义；

基于以上观点确立教学重点为：从物质变化、能量变化等方面来认识化学反应。

（二）教学难点的分析与确定

首先，学生虽然学了化学能与热能、化学能与电能的相互转化的知识，还达不到牢固掌握的程度，因此，基于以上观点确立教学难点为：化学能与热能、电能之间的转化及应用。

三、教学内容安排

本章教学内容包含三节：化学能与热能、化学能与电能、化学反应的速率和限度。分为两部分：化学反应与能量、化学反应速率与限度。计划安排2学时。本节课为第一学时主要复习化学反应与能量。

四、教学过程设计

由于是一节复习课，所以大量的工作由学生独立来完成，教师只扮演一个引导的角色。具体的教学整体思路与教学流程图如下：

教师问题1引导：通过第1题你知道了什么？

提示学生回顾化学反应的本质，并进行深入地思考。

2 导入教学，展示复习目标。

教师问题2引导：如何计算化学反应中的能量变化？

提示学生回顾化学反应的本质，并进行深入地思考。

师生共同小结得出化学反应中能量变化的根本原因是化学键的断裂和形成。断键吸收热量，成键释放热量。

教师引导分析，师生一起计算并总结方法：断键吸收的总能量与成键释放的总能量的差值（大减小，谁大显谁）

教师问题3引导：如何判断一个化学反应中是吸热还是放热？

教师问题4引导：物质稳定性与能量高低有怎样的关系？

教师引导，学生总结方法：一由反应物和生成物总能量的相对大小判断；二由常见的反应类型判断。

3 教师引导，学生回答：能量越低物质越稳定。

过渡，上面了解了化学能与热能的转化，下面接着看化学能与电能的转化

教师问题1引导：什么是原电池？原电池研究那类反应？

教师问题2引导：原电池是如何产生电流的？

学生回答：原电池是利用氧化还原反应将化学能转变成电能的装置。

教师问题3引导：原电池有哪些构成条件？原电池正负极如何判断？

教师引导，学生归纳：外电路：电子由负极传递给正极；内电路：阳离子移向正极，阴离子移向负极。这样形成闭合回路产生了电流

教师问题4引导：如何书写原电池的正负极反应？

教师引导，学生归纳：原电池的构成条件及正负极的判断方法。

4 教师引导，学生练习书写：原电池的电极反应。

教师问题5引导：燃料电池与一般原电池有何不同？

教师引导提问：这节课你学了那些知识？掌握了没？

教师引导，学生归纳：燃料电池的工作原理。

当堂检测，反馈教学情况。

教师投影展示知识框架，学生自己归纳反思所学情况。

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