C教案推荐

第

一

单元 第 六 课 主备人：张玉利 授课人：

How tall are you ? 课题

C.

Let’s check Let’s wrap it up Story time 知识与技能

能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。

能借助图片读懂Story time 中的故事。

过程与方法

三维目标

借助多媒体课件，采用引导式教学方式。这种方法既锻炼了学生的独立学习能力，又活跃了学生的思维。同时通过问答练习，做练习题等活动来巩固学习效果，使学生动脑、

动口、动手来学习新知识、更好地完成教学目标。

情感态度与价值观

通过学习，培养学生的团队合作意识。

教学重点

了解sperm whale 和killer whale的区别。

教学难点

本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达

教法设计

借助多媒体辅助教学，讲解法引导学生学会思考和观察，在小组讨论中学会思考和观察。

学法指导

从听、说、读、写中学会交流和思考，培养动脑和合作能力。

教学准备

多媒体课件，单词卡。

教学活动过程设计

Warm-up（热身）

1.Free talk 2.Main scene a.Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences. b. T: show the meaning of these sentences. c. Read after the tape twice. d.学生理解句子： I’m 21 meters tall. I’m the tallest. It’s 5 tons.

提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g) Presentation（新课呈现）新

课 标 第 一

网

1. Finish Let’s check: Listen and write the answers. 2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列) A)taller shorter younger older longer smaller stronger B)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier 执教者修改设计

funny-funnier happy-happier windy-windier C)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter sad-sadder fat- fatter(补充) 小结：

a.一般在词尾加-er。

b. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

c. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”

i“，再加-er d.以字母e结尾的词，在词尾加-r。如：late--later e. 部分形容词的比较级是不规则的，

如：good -better，bad –worse 3. Story time. (1)两人一组读读故事，理解故事。

(2)Q1：How tall is the deer? Q2:How heavy is the deer? Q3: How tall is Mr Zebra?

Q4: Who can be the goalkeeper?

新-课 -标- 第-一 -网

(3)理解句子：Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer. Football needs teamwork. 4、homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）听录音，仿读

板书设计

Unit1 B Let’s wrap it up 1.tall-taller

short-shorter

板书再设计

young-younger old-older long-longer strong-stronger 2.heavy-heavier sunny-sunnier funny-funnier windy-windier 3.thin- thinner

hot-hotter sad-sadder

small-smaller angry-angrier happy-happier big-bigger 教

学

反

思