3 倾听声音名师教学视频（文字实录）

教

学

一、教学内容：设

计

三年级下册德吉卓玛

《倾听声音》三年级下册

二、教学目标

1、知识与技能

a、让学生通过做实验了解声音由振动产生。

b、让学生通过多媒体感受声音。

2、过程与方法

通过游戏，激发学生兴趣，让学生提出问题，进行实验，

验证猜想，得到结论。

3、情感态度与价值观

培养学生科学探究和归纳整理的能力。

三、教学重点与难点

1、声音由振动产生 2、理解物体发声停止，振动也停止。

四、教学课时：一课时

五、教学准备

自制鼓4个，自制小鼓4个，学习卡片

六、教学过程

1、情景导入

师：同学们，今天我们来玩一个游戏。游戏的规则是这样的，首先每一位同学在心里模仿一种声音，然后所有同学闭上眼睛，老师会走下去轻拍一位同学的肩膀，由这位同学发出他心里模仿的声音，然后在老师的提示下，大家睁开眼睛，猜猜是谁发出的声音？同学们听明白了吗？

生：明白了

游戏结束后。

师：我们今天要学习的内容就和声音有关。（板书标题）

2、新课教学

师播放多媒体课件，让同学们猜猜都是什么声音？（鸟声，狗叫声，打雷声）猜出来后。

师提问：分组讨论，关于声音，你最想知道些什么？小组派代表说一说你们小组最想知道的问题。

分组汇报想知道关于声音的问题。

师统计后，师：好，现在我们先来研究一下“声音由什么产生的？”毕竟我们要先知道来源才能探讨其他的问题。

活动二、观察物体发声的现象

小组领取教具，拨尺子，观察尺子的运动情况；观察鼓面纸屑，敲击鼓面纸屑弹起；对着小鼓说话，观察膜的变化，膜上的小球会弹起。小组填写学习卡片。

观察对象

听到的声音

看到的现象

小组汇报填写情况。

师又提出物体发声时有什么现象？引导学生回答出“声音是由物体振动产生的”后又提出物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？？引导学生回答“一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止”。

七、拓展

利用多媒体播放选择题给学生做。

八、小结

物体声音由振动产生，振动停止，声音也停止。

九、板书设计

倾听声音

小结： 问题：

1、振动：来回往复运动 1、 2 、声音由振动产生 2、

3、声音停止，振动也停止 3、