控制铁生锈的速度教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

课题控制铁生锈的速度1. 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，得出科学结论—水和空气的共同作用，使铁生锈。学习目标2. 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证，知道把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。3.分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性，

资料类型：教学教案文档

所属课文：控制铁生锈的速度

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2018-04-25 07:57:00

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学校：瓜州县瓜州乡中心小学

控制铁生锈的速度教学评价实录

未知

2018-04-25 07:57:00

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关键词：控制铁生锈的速度教学评价实录

正文

课

题

控制铁生锈的速度

1. 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，得出科学结论—水和空气的共同作用，使铁生锈。

学

习

目

标

2. 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证，知道把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

3.分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性，指导学生用科学的方法解释生活中的自然现象。

重

点

难

点

教选法

择

重点：研究控制铁生锈速度的方法。

难点：在设计对比实验中观察和分析实验现象。

实验法、操作法、观察法

课型

新授课

是

第21课时

课

前

是否采用

多媒体课件、试管、培养皿、水、铁钉、盐等。

准

备

多

媒

体

教

学

时

数

1课时

教课学

时

第1

课时

备总课

数

课堂教学过程设计

一、回顾导入，认识铁生锈的危害

同学们，经过前面的学习，我们知道从铁到铁锈这个过程产生了新的物质，属于——化学变化。（板书：铁生锈）但是与蜡烛燃烧这个化学变化相比，铁的生锈就显得缓慢许多。不过，尽管如此每年因为铁生锈造成的损失还是不可估量的。（出示铁生锈的危害，播放课件）

二、科学研讨会

1.铁生锈对我们的经济造成了很大的损失，我们要采取一定的措施来控制铁的生锈速度。（板书完整的课题）要想控制铁生锈的速度，我们必须要清楚铁生锈的原因，同学们，你思考过铁为什么会生锈呢？

2.课件出示实验记录表，以小组为单位根据实验记录展开交流。

3.通过上面的讨论，我们能找到铁生锈的原因吗？

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

4.小结铁钉生锈的原因是水和空气共同作用下的结果。

三、铁生锈的快慢

1.通过刚才大家的讨论得出空气和水共同作用导致了铁的生锈，要想控制铁生锈的速度，我们得先用实验去了解铁生锈的快慢。

2.学生在老师的提示下分组讨论明确实验计划。

3.汇报实验计划，教师强调要点：（1）第一个铁钉放置在空气中；（2）第二个铁钉放置在潮湿的纸巾上；（3）第三个铁钉放在与水完全接触的试管中；（4）第四个铁钉的一半浸在盐水里，一半暴露在空气中。

4.分组实验。

5.铁生锈是一个缓慢的过程，老师引导学生观察自己的课前实验现象。

6.汇报交流实验现象。

7.生活中，人们是怎样防止铁生锈或减慢铁生锈的速度呢？

三、科学小法庭

四、课外延伸

1.请你说说自行车的不同构件分别是采用什么方法防锈的？ 2.下雨天骑过的自行车你是怎样保养的，为什么？

五、课堂小结

这节课你有了哪些新的收获？

控制铁生锈的速度

水、空气

板书设计

铁

共同作用

作业设置

每天观察、记录2次实验现象

课时时间：实备课时，共课时

签查（签章）：

铁锈（化学变化）

第周，应备检查签阅

评价：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用。

关于本教案的常见问题

Q：控制铁生锈的速度教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《控制铁生锈的速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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