Vocabulary教学设计一等奖

第一课时

一．教学内容

Main scene Part A

(let’s try let’s talk) 二．教学目标

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1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? --

He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三．教学重难点

重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际

情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …

Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

四．课前准备

教师自制的单词卡 、录音机、录音带

五．教学过程

Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentation绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

1.学习Main scene （1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。

（2）看图回答问题。

Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词

（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。

（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”

（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.Make a survey. T: Who’s your... ...?

Ss:... ... T:What’s he/she like?

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Step3. Consolidation 三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1: Who’s that... ...? S2:... ... S1:What’s he/she like?

S2:He/she is…

S1:Is he/she... ...?

S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework 1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Make a new dialogue and act it out。

六．板书设计

Unit one What’s he like?

Main scene Part A

(let’s try let’s talk) Who is he?-- He is our music teacher. What’s she like? -- She’s very kind. Is he young?--Yes,he is. 七．教学反思