太阳钟教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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太阳钟教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：太阳钟教案公开课一等奖

正文

《太阳钟》教案

教学目标： 1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器。

3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、太阳钟。

教学过程：

（一）

导入新课

师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟。

（二）、探究新知

：

A、

初步认识太阳钟

1、展示PPT相关，说明古时人们根据人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替，周而复始，因此就把太阳出现的周期作为一个计时单位，称为天。进一步提问，那么古时的人们是怎么对小时进行划分的呢？

2、展示PPT，古人把一天平均划为12个时辰，一个时辰相当于两个小时。虽然古人确定一天和一个时辰是多长，可是想知道具体的时刻又该如何确定呢？（让学生结合上节课太阳与影子的关系）

古人发现物体的影子和方向随着一天中太阳的照射会发生有规律的变化。我们立根杆子做个示范，在太阳下，将一根杆子竖直在地上，地面上会有一个杆子的影子。这是早晨的影子，而这是中午的影子，下午的影子就是这样的。随着时间的变化，影子的方向、长短也会发生变化。请同学们仔细观察，发生了怎样的变化？从早到晚，太阳由东向西移动，影子会慢慢地由西向东移动。随着时间推移变短（下午变长）。

3、引入光影来计时的工具——日晷

介绍日晷的组成---日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。日晷通常由铜制的指针（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成，在晷面的正反两面有12个大格，每个大格代表两个小时。

当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。太阳由西向东移动时，投向晷面的晷针影子也会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时刻。

4、进一步深入介绍日晷的工作原理。

利用了太阳光影子的变化来计时的。利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。

5、提出问题，太阳钟使用的不足之处，（古人阴天下雨怎么办？到了晚上怎么办？）

6、播放视频，介绍其它古代计时工具。

7、让学生根据材料包中的材料，自己动手做一个日晷。

（三）拓展延伸

1）玩手掌日晷，根据课本第五页介绍的方法，用手掌进行计时。

2）介绍牛顿的故事。

前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。

资料摘要

太阳钟教案公开课一等奖

太阳钟教案公开课一等奖

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文档信息

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太阳钟课件国家一等奖课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：太阳钟教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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