C课件配套优秀教案案例

What a dream! 教学内容：PEP8 U4 Then and now

Read and write 执教者：庵东镇东一小学

陈燕娜

教学内容分析：

本课时分为读与写两部分。第一部分学生通过阅读描述吴一凡赛跑这一梦境的描述，完成课后的图片排序和听力填空；第二部分是语境中的书写活动，在模仿的基础上完成自己一个梦境的记述。

教学目标：

1.

学生能理解文本，根据文本信息理解故事情节的先后顺序，对相应的图片进行标号；

2.

根据听力内容，结合文本内容，将对话模式的空格补充完整；

3.

模仿并复述文本，结合自身实际，记述一段自己印象深刻的梦境。

教学重难点：

1.

掌握文章中动词过去式、对应现在式的书写和正确用法；

2.

根据关键短语复述文本；

3.

理解文章内容并完成短文仿写。

教学过程：

Step 1. Warming up

1.

Greeting

2.

Before and now 1) My self-introduction 2) Student’s self-introduction Before, I was /I didn’t like/I couldn’t…

Now, I am / I like/ I can…

设计意图：用before, now的对比，对动词现在时和过去时的使用进行一个热身。

Step 2. Presentation 1. Revision

I like memorizing words 2. Sports channel They had a race on March 3rd, 2018.

Su Bingtian won the race.

设计意图：由学生的兴趣爱好，过渡到吴一凡的爱好，在看电视的过程中复习单词和短语，并引出本课话题race。

3.

had a dream Did you have a dream last week? ---Yes, I did. /No, I didn’t.

How did you feel? ---In my dream, I felt …

设计意图：对梦境中不同情绪的描述，为下文吴一凡的梦进行铺垫。

Step 3. Practice 1.

Number the pictures

What about Wu Yifan’s dream?

2.

The first race 1)

How did Wu Yifan feel? Why? 设计意图：引导学生自己在文本中找问题的答案，锻炼找关键词句的能力。

2)

thought---think

ran---run 3)

Summary his father: ran very fast Wu Yifan: could not run fast---could do nothing---felt worried

设计意图：以过去式短语的方式对每一段情节进行串联，既呈现了主要信息，也方便了后面的故事叙述。

3.

Then 1)

Robin gave Wu Yifan some ______. A. coffee

B. water

C. milk 2) Wu Yifan felt ________. A. worried

B. bad

C. good

设计意图：要学生快速找到关键词，完成选择题。

3) said---say, suddenly

4) Summary Robin: gave him water Wu Yifan: drank it---felt good---ran fast

4. The second race 1) Who was in the second race?

2) Tick or cross Wu Yifan ran like a rabbit.

(

) Wu Yifan won the race at last. (

) 设计意图：学生要能说出判断的理由，并能定位到文本中的相应句子，做到判断有理有据。

3) What animal can run fast? ---A … can run fast.

A cheetah can run the fastest. Wu Yifan ran like a cheetah.

4) tripped---trip, fell---fall, woke---wake 5) Summary Wu Yifan: ran like a cheetah---tripped and fell---woke up Step 4. Consolidation 1.

Circle the past tense and write the present tense 设计意图：对全文中出现的动词过去式和动词原形进行汇总呈现和记忆。

2.

Listen and imitate 设计意图：学会正确读文本，模仿正确的语音语调，强调了连读。

3.

Retell the race Be a race reporter and choose one scene to report.

设计意图：结合板书上的短语，会组织成完整的句子，进而对故事情节进行正确的复述。

4.

Listen and fill in the blanks 5.

Share your dream (When, where, who, what and how)

设计意图：模仿写作，完善思维导图中五项关键信息，结合自己实际写出一个梦境。

6. Enjoy our dream, enjoy our life Step 5. Homework 1. Read the story on P38.

2. Tell your dream to your friends. 板书设计

What a dream!