C第一课时教学实录

PEP小学英语六年级下册

Unit1 How tall are you ? ( Part C ) 执教者：杨小珍

东方市第四小学

一、教材分析

本课所教授的是人教版PEP小学英语下册Unit1 How tall are you ? Part C 部分，主要分为两部分教学：第一步为看图、观察句子；第二步为能借助卡片、课件、光盘等读懂故事大意。

二、学情分析

六年级学生大部分思想活跃，积极发言，善于和同学交流，对英语有浓厚的兴趣，渴望表现自我得到老师同学的赞许，有较强的求知欲和自觉性；但有些同学在学习的过程中比较粗心，容易犯错。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）复习三会单词：dinosaur, hall, metre(meter), than, both, kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become；（2）四会单词:younger, older, taller, orter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger;（3）复习四会句子:Your feet are bigger than mine. How tall are you? I’m 1.65 metres. How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes, Mike? My shoes are size 37 2、能力目标：

（1）能读懂

Story time中的故事。

（2）正确形容词比较级的变化规律。

3、情感目标：

通过本课的学习，理解每个人都有优缺点，要平等对待他人以及合作的重要性。

四、教学重难点

1.重点:复习本单元的单词和句子。

2.难点:能借助图片读懂懂

Story time中的故事。

五、课型：故事课

六、教法：情境教学法

七、课前准备

1.单词卡片

2. Story time的光盘

3.教师自制课件

八、教学过程

Step1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing the song: My small cat Step2 Lead-in 1.Grouping:将学生分成若干小组。

2.复习三会单词:

dinosaur, hall, metre( meter), than, both, kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become;

活动方式:教师先抽读单词卡片,然后让学生看图说单词。

3.复习四会单词: younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger. smaller, strongers. (1)教师出示图片,学生通过抢答说单词,抢答到的学生还要拼读出单词。

(2)让学生说出这些单词的原形。

3.活动:正反话

活动方式:教师师说一句话,学生要马上将这句话反着说出来,比比谁的反应快。如

T: Jack is older than Sam. S: Sam is younger than Jack T: Amy is thinner than Kate S: Kate is heavier than Amy. Grace 2018/04/15 11:42:50 T: The dog is bigger than the mouse. S: The mouse is smaller than the dog. T: The giraffe is taller than the dog S: The dog is shorter than the giraffe. T: My hands are bigger than yours S: Your hands are smaller than mine. Step3 Presentation 1、教学B.Let' s check

(1)先让学生观察这八幅图片。

(2)教师播放录音,让学生勾出出正确的图片。

(3)全班进行讲评订正。

(4)教师再次播放录音,学生将问题的答案写在书上。

(5)全班校对答案。

2、教学B. Let' s wrap it up (1)看例子,小结所学的形容词比较级的变化规律: ①一般情况下,形容词的比较级是直接在其原形后面加-er。

如: tall--tall ②以重读闭音节(即:辅音十元音+辅音)结尾,且结尾只有 一个辅音字母的形容词中,形容词的比较级应先双写末尾的辅音字母,再加-er。

如：thin-thinner

③以“辅音字母十y”结尾的双音节词,应先把y改为i,再加-er。

如: heavy—heavier

(2)学生利用以上规律,独立完成练习。

(3)全班讲评订正。

3、教学C. Story time

师生对话,导入故事

I: Do you like football? S1: Yes, I do T:(出示球门的图片)What’s this ?

S2: It's a goal. T: Yes, it's a goal. Who is often in front of the goal? Yes, it's a goalkeeper Look! what's happening there? Yes, someone needs a goalkeeper! Then, what's going on? Lets read the story (2)学生阅读故事,了解故事大意。

(3)教师播放课文录像,要求学生边看边思考: QI: Do they need a tall goalkeeper? Q2: What kind of goalkeeper do they need ? (4)学生阅读后回答问题。

(5)让学生说说下列句子的意思,并模仿故事中人物的语音、语调读出句子: Yes, and hes stronger. But he can't catch the ball what's happening here? We need a big guy Your neck is too long. The others cant reach you. Footbal needs teamwork. He's almost bigger than the goal! Step4 Practice

1. Role-play:

让学生分角色表演。

2. 所学的形容词比较级的变化规律练习题。

Step5 Consolidation and extension 活动: Football Club

活动方式:告诉学生:学校要成立一支足球队,欢迎大家报名加入足球队。请学生根据自身的情况,说说自己能为球队做些什么?如:Hello, i'm Tony Im 1. 62 metres. Im 48 kilograms. I want to be a goalkeeper. I cancatch the ball well. I can run fast and jump high. i'm smart. I think I will be a good goal

Step6 Summary 1、小结所学的形容词比较级的变化规律。

2、评最佳小组。

3、情感升华：善待他人，有强烈的合作意识。

Step7 Homework 1.听录音,进一步理解故事内容

2.完成活动手册配套练练习。

3.与家人或朋友玩“正反话”游戏。

九、板书设计

Unit I How tall are you?（Part C）

Yes, and he's stronger But he can 't catch the ball What's happening here? We need a big guy! Your neck is too long.

The others can't reach you. Foot ball needs teamwork He’s almost bigger than the goal!