太阳钟优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第1 课时课题2、太阳钟课型新授教材讨论与思考，包括太阳钟计时的原理和实际使用中存在分析的问题学生学生将经历一个观察太阳影子变化的过程，通过观察太分析阳光影的变化来讨论古人是怎么利用太阳来计时的设计观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化理念科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，三

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

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2018-04-26 14:48:00

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学校：藁城市实验学校

太阳钟优秀教学设计

未知

2018-04-26 14:48:00

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关键词：太阳钟优秀教学设计

正文

第

课时

课题

2、太阳钟

课型

新授

教材讨论与思考，包括太阳钟计时的原理和实际使用中存在分析

的问题

学生

学生将经历一个观察太阳影子变化的过程，通过观察太分析

阳光影的变化来讨论古人是怎么利用太阳来计时的

设计观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化

理念

科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，三维教学目标

日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

重点

目标1、2 难点

目标2 教具学具

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材

教学流程

（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）

一、引入：

1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

2、揭题：太阳钟。（板书课题）

二、用太阳来计时：

1、关于古人利用太阳计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。三、用光影来计时：

1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）

4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。

8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。

9、师介绍使用方法，学生尝试计时。

四、延伸：

1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？ 2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？

太阳钟

资料：

日晷

板书设计“天”

“时辰”

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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