Lesson 9ppt专用说课稿内容

小学英语三年级下册

Lesson 10 一、学习目标

1.能够熟练地听、说、认读单词nine, ten。 2.能够理解、会说句型What time is it? It’s nine o’clock。并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。

3.能够积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口,模仿。

二、学习重难点

1.正确地听、说、认读nine,ten. 2.会使用What time is it? It’s nine o’clock.来问答时间。

三、教学过程

1.Listening and speaking.(听说训练）

教师说两遍句子，会说的同学举手回答。

Two heads are better than one.（三个臭皮匠，赛过诸葛亮）

设计意图：谚语能帮助学生在练习数字的基础上，拓展关于数字的知识，理解与他人合作学习的必要性）

2.（Lead in）向学生介绍新朋友Number Boy.引导学生和他一起读出数字。

设计意图：激发学生学习英语的兴趣，自然的导入本课的单词学习。

3.（Presentation）

（1）学生自己试着拼读单词rice，nice，nine以及pen，ten然后小组长组织组员拼读单词，两个小组展读。

设计意图：引导学生通过自主学习初步拼读出单词，通过小组合作、交流确定每个单词的发音。通过小组展读，使学生在解决问题的

过程中掌握知识，逐步掌握单词的拼读方法。

（2）老师有一个礼物要送给你们，是一个钟表，引导学生说clock.请几名同学试着读单词，练习单词。课件出示一个数字是8的钟表，教师问学生What time is it?进而提示指针的指向，引导学生说It’s eight o’clock.请几名学生读句子。出示两个钟表，三点钟和七点钟，引导学生练习What time is it? It’s nine o’clock.这个询问时间的问句及答语。

设计意图：通过设置情景练习问句What time is it? 以及答语It’s nine o’clock. （3）两人一组练习对话，教师给出目标语言：What time is it? It’s … o’clock.

设计意图：巩固练习询问时间的问句及答语。

（4）学生观看录像，提示学生注意听Who are they?请两名学生汇报。

（5）学习对话内容。出示学习提示，提示学生学习内容，

A.请同学们快速读对话，圈出自己不会的单词。

B.小组长组织组员交流单词发音。

C.小组读对话。

接下来引导学生小组展读课文。

设计意图：学生把本组自主学习、合作学习的成果全面客观的展现在同学面前，期待大家的评判，质疑，同时给出解释。

（6）练习对话，模仿语调。提示学生模仿语调练习课文，然后

小组展读。

设计意图：在上面合作学习的基础上，引导学生听录音模仿对话，进一步纠正学生的发音、语调. （7）多种形式练习对话，角色扮演读，齐读等。

4.

Practise 练习一：屏幕出现1+2=？的算式，初步帮助学生形成对算式的理解，

出示目标语言：-What’s … and …? -It’s … . 练习二：设置情境，假如今天是你同桌的生日，你想对她或他说些什么？

给出目标语言：-How old are you? -I’m … . -Happy birthday! -A/An ... for you. 设计意图：这两个练习内容都是针对学习目标设定，既有知识的巩固，又有知识的拓展，帮助学生再一次巩固了本节课的学习重难点。

5.数字可以应用在很多方面，希望大家通过本节课的学习能够合理安排自己的时间。

6.Sing a song 《Number song》

7.Summary 8.Homework.

模仿本课对话，编写一段新的对话。