资料摘要
科学是……建湖县芦沟中心小学 徐芹教学目标： 一、过程与方法： 1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 2、能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。二、知识与技能： 1、知道科学是什么。2、知道生活中处处有科学。三、情感、态度与价值观
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 科学是……
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 87
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-27 17:30:00
- 来源学校
- 学校：建湖县芦沟镇中心小学
1 科学是……… 国家优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 科学是…… 国家优质课一等奖
正文
科学是……
建湖县芦沟中心小学 徐芹
教学目标： 一、过程与方法： 1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 2、能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。
二、知识与技能： 1、知道科学是什么。
2、知道生活中处处有科学。
三、情感、态度与价值观： 1、对科学课的学习产生兴趣。 2、想知道，爱提问。 教学准备：
插图、琴纳和牛痘的故事。 教学过程：
一、导入新课： 1.谈话：今天我们上一节“科学”课。
当你听到“科学”这个词的时候，首先想到的是什么?你认为科学是……（板书课题
）
（学生根据已有经验发表自己的看法）
2.过渡：通过今天这节课的学习，看看你们的想法会不会有些改变呢？咱们拭目以待。
二、探究新知：
1、出示书上的图，提问：说说图上的人在干什么？（指名回答）
2、小结：刚才大家在图上看到的不管是农业研究、航天探索、珠峰测量还是实验分析、医学研究等等都是在做科学研究工作。我们把在科学领域中取得重大成绩和有伟大贡献的人称之为“科学家”。
3、谈话：同学们，你知道的科学家有哪些呢？（自由说）
4、想不想知道这些科学家的故事？我们先来读一则“琴纳和牛痘”的故事吧。（分组读）
（1）提问：从故事中，我们知道琴纳是个善于观察和思考的医生。当天花流行
时，琴纳发现了什么？（学生交流） （2）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？ （3）根据学生回答，板书：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论。
（4）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？学生复述故事。
过渡：由此可见，实践是检验真理的唯一标准。是不是只有科学家才可以进行科学探究呢？其实我们每个人都可以。
5、初步了解什么是科学探究
（1）出示图，看图上这些事，你曾做过吗？
（观察蚂蚁，拆玩具，看影子，看小鸡出壳……）
（2）你做过哪个？为什么当时想做这些事情？（小组内交流）
（3）指名说。
（4）师：原来是好奇心，驱使你们这么做的。齐读：好奇心让我们……这些经历和科学家的工作十分相似。（书上原句）
6、看来面对一个小小的疑问，只要细心的观察思考，都有可能引出科学的发现。下面我们来做一个有趣的活动，看你有什么发现？
（1）教师讲解并演示活动方法。(这是一张长30厘米，宽10厘米的白纸，老师已经事先帮你画好了两个小人，将白纸对折。把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲。) （2）学生尝试操作，师巡视。
要求：边做边观察，说说自己有什么发现。 （3）通过这个有趣的活动，你发现了什么？你能提出什么问题？学生交流。（4）师：这是罗杰特首先发现的，他就提出了为什么会这样？并进行了科学探究，下面请同学们一起把这段话读一遍。
（5）小结：只有像罗杰特那样善于思考，才能把小发现变成大科学。
三、全课总结： 1、提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。
四、课后作业：
收集你最喜欢的科学家的故事。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-27 17:30:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 87
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53495
来自：学校：建湖县芦沟镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 科学是……… 国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 科学是……》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。