用显微镜观察身边的生命世界（二）优质课教案设计

6、用显微镜观察身边的生命世界（二）

一、教材分析

学生在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体。本课是指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。本课重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞。教科书内容主要有“观察前的准备”“观察洋葱表皮细胞”。其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜。

二、学生分析

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

三、设计理念

1、

引导学生选择并确定一个有关身边生命世界的研究，

2、

以小组为单位开展观察研究，并完成研究报告。

3、

让学生经历一个“问题——确立目标——实验

——结果——交流”较完整的探究过程，尝试像科学家那样进行研究

四、【教学目标】

科学概念：

1、

生物都是由细胞组成的。

2、

生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、

细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：

1、

观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、

画图记录显微镜下的生物细胞。

3、

阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感、态度、价值观：

1、

认识到细致观察、详尽记录的重要性。

2、

发展观察研究生物细胞的兴趣。

3、

懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

五、【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

六、【教学难点】能认真细致观察、记录。

七、【教学准备】

分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

八、【教学过程】

（一）、生物细胞的观察

1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。

4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

5、交流我们的发现

1)

观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。

2)

先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

3)

根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？

4)

生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。

（二）、细胞的作用

1、

师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2、

观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

3、

集体交流，完成细胞作用的网状图

如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……

（三）、小结：

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

九、板书设计：

一切生物体都是由细胞组成

（张贴不同细胞的绘图）

十、教学反思：

通过显微镜观察到洋葱表皮细胞后，学生对显微镜下的生命世界充满好奇，这节课将让学生在显微镜下观察到更多的生物细胞。本节课以观察植物叶片表皮的气孔和叶绿体为主。为了让学生知道气孔、叶绿体是绿色植物叶片表皮上共有的特点，准备的材料应该多种，我准备了菜叶、树叶、葱等植物让学生制取叶片表皮的玻片标本。（菜叶和葱的表皮比较容易剥离，树叶要选嫩点的，不然很难制作。）考虑到教学时间，每组安排了1－2种材料供选择使用。在观察活动初期，学生对于观察到的是什么并不了解，让学生先依样画葫芦般的进行记录，通过汇报交流，通过教师讲解，使学生对观察对象有所了解后，再让学生仔细观察一番，此次有目的的观察活动，能加深学生对叶片表皮细胞、气孔等的印象。在这个活动中，气孔的观察比较容易开展，只要制作的好，都能看清气孔