Lesson 1课件配套优秀

Lesson 1

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

目

标

知识目标：

1. 学习新词：school，classroom, 做到正确听、说、认读。

2. 学习引导学生在真实的语境中运用Let’s go to school. OK.Let’s go. 进行简单的对话交流。

3.

学习sing: 学习并表演欢快的歌曲，巩固所学知识。

能力目标：

1. Develop the students’ abilities of listening, reading, speaking and writing.

2. 在真实的情景中培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的能力。

3. 拓展思维、激发英语学习兴趣、培养听说能力。

情感目标：

能够初步形成与同伴合作学习的意识。

教学重点难点

句型：Let’s go to school. OK. Let’s go. 教

学

教

学

内

容

与

师

生

活

动

设计意图和

关注的学生

单词“school，classroom”

所对应的国旗特点，单词首字母大写。

学生对有些书的名词的发音有些困难，应多练习发音。

1.能够向他人介绍自己的学习用具，掌握简单的方位介词，能够进行简单的对话。

2.能够在适当的情景中，见到朋友用英语打招呼，能够识别有关书的单词并进行简单的句子训练

。

过

程

Teaching procedures: Step One: Warming Up （1）请同学观察事先准备的单词卡片，注意字母的大小写及占格。

（2）说出该单词的意思。

（3）让学生利用学过的句型Let’s go to ... 造句，为导入新课做准备。

Step Two: Presentation 通过歌曲提高学生的学习英语的兴趣和积极性，是学生进入到学习的氛围中。

（1）设立情景：新学期开始了，同学们再次见面该怎样互致问候呢？教

师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。

（Hi．

/ Hello．Glad to meet you again．

/ Nice to see you again．）

（2）教师指着学校的图片说：Let’s go to school. OK. Let’s go!然后教师清

晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。

利用小组合（3）借助教学挂图学习对话。

作是学生互（4）借助图片，学习本课的新单词：school, classroom, 准备学校和教师相帮助，互的图片，奖励给读得好的学生，以达到掌握这些句型的目的。

相学习。

Step Three: Extended activities 1教师带领学生读课文，让学生在小组内读，同桌之间互读，利用多种形式掌握课文。

2教师解析整篇课文。

3指定小组扮演不同的角色，引导学生运用所学句式编对话，并给予适当的奖励。

教师应当运用多种活动进行课堂评价，具体方法是：

1.教师依据

Just talk的对话引导学生进行表演，然后组织学生以小组形式进行合作评价。

2.教师组织学生以表演形式唱歌，并鼓励全班同学进行评价。

Homework: 1.

Listen to the tape and read the text. 2.

Copy the words. 3.

Make a dialogue with your partner.

板

书

设

计

Write on the blackboard

Lesson One

school

school

Let’s go to school.

Let’s go.

达

标

设

计

一．看图，写单词

（ ）

（ ）

二．

根据情景选择正确的选项。

（

）1. 你想和同学一起去上学，你可以说：

A. Goodbye！

B. OK.

C. Let’s go to school. （

）2. 你的同学答应和你一起去上学时，他会说：

A.

OK. Let’s go! B.

Here you are. C.

Thank you.