Story time教案2

备课时间： 月 日 上课时间： 月 日

课题：

Unit 4 Where’s the bird?

1、

能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，

总第 13 课时

本课第 1 课时

课型 新授

教具

录音机

学习

目标

in，under，behind。

2、

能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s

not here. It’s on/in/under/behind… 。

学习重难点

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

学

习

方

案

一、

揭题示标

学

习

方

法

1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，明确学习目标。

under，behind

2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?

It’s not here. It’s on/in/under/behind…

二、自学指导: 你能用Where来提问吗？

1.Play a game and learn the new words T:(手中拿着一只折起来的小鸟)Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess! T:Look,it’s a bird.(板书bird) 学生齐读bird Look,where’s the bird? (把小鸟放在课桌里) S:It’s in the desk. 板书desk 教师把小鸟放在课桌上，引导学生问：Where’s the bird now? S:It’s on the desk.

把小鸟放在椅子下，引导学生问:Where’s the bird now? S:It’s under the chair. 板书chair 2.学生自由Step 3 Story time 1. Listen and choose

小组自学。

Ask and answer.

T: (老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来) Where is the

bird now? Is it in the park? In the classroom? In the

tree?(播放课文录音) Please listen carefully, and then

choose the right answer.

T: Where is the bird? Read after the S: It’s in the tree.

tape. T: Is it in the tree? Let’s watch the cartoon and

check your answer. (播放课文动画核对答案) Let’s listen and stick the birds

on the paper. Please work in pairs. (播放课文录音, 学生两

人合作完成) 2、 Read the story T: (出第一幅图) Picture1. Let’s read it together. again. Beautiful means nice! (出中文意思，读beautiful和How beautiful!) T: And Picture 2, look, where’s the bird?

(继续每一幅图逐图教学：第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’s not here.，

第五幅图教on，第六、七两幅图教in) T:Read the story by yourselves. (请打开书，同桌合作读全文) Homework 家庭作业

1. 听磁带，读故事5遍。

2. 用Where is …?It’s …

的句型来说说物品的位置。朗读单词

学习文本。

T: (出示小提示：注意读出故事中人物的情绪) Let’s try

板书设计：

Unit 4 Where’s the bird?

教学反思

Where’s…? It’s on/in/under/behind…