Story time优质课教案设计

教学内容

教学目标

主备课人

Unit 6

总

课时

What time is it?

第

课时

刘瑞芬

32 1 执教者

授课时间

刘瑞芬

5 .19 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 2. 能听懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. It’s

. . . o’clock. It’s time for . . .

4. 能初步学会谈论时间。

教学重点

1. 句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 2. 词汇：breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK 教学难点

1. 句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 的正确使用。

2. 词汇：eleven, twelve, o’clock, breakfast, dinner, lunch的读音。

教学准备

1.多媒体、挂图，数字1—12单词卡片，钟面模型

2.把Story time部分句子写在条形卡上。

教学过程（教学环节、知识点落实）

二次修改

教学eleven, twelveA. Greetings. B. Say a rhyme Don’t be late again

C. Review 1．小组接龙数数。

2．快速数字卡片，学生抢读。

3. 教师收集12本书，引导学生数数。教学eleven, twelve. 时，要注意让学生看口型，听清发音，再跟读。

4.出示钟面模型，时间指到11、12点，问：

T: What time is it? S: It’s eleven.

T: Yes. It’s eleven o’clock.（领读）

T: What time is it? S: It’s twelve.

T: Yes. It’s twelve o’clock.

D. Story time 1. 出示第一幅挂图，引导学生看图

T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock.

T: Yes. It’s seven o’clock. Liu Tao gets up at seven.

展示句子What time is it? It’s … o’clock.引导学生理解并领读。

出示时钟挂图，引导学生看图回答问题。

播放课文动画，引导学生理解Wake up. It’s time for

breakfast.

师生示范操练对话

2. 师生示范操练对话。

What time is it? 3. 同法教学图2至图4. Ss: It’s seven 4. 完整播放动画，学生跟读对话。

o’clock.

5. 出示句子条形卡，指导学生认读句子。

E. Consolidation 教师把钟面指向不同时间，操练句型

T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock.

Ss: It’s time for breakfast.

T: What time is it? Ss: It’s eight o’clock. It’s time for class.

T: What time is it? Ss: It’s six o’clock. It’s time for dinner.

T: What time is it? Ss: It’s nine o’clock. It’s time for bed.

T: What time is it? Ss: It’s twelve o’clock.

（启发学生中午12点该干什么）

Ss: (跟读) It’s time for lunch.

领读：lunch F. Homework 1. 听录音跟读Story time. 2. 抄写四会单词。

板书设计

Unit 6 What time is it? What time is it?

eleven

twelve

It’s …o’clock.

breakfast

It’s time for ….

lunch

dinner