5 塑料教学目标

三年级科学上册第四单元第五节《塑料》教学设计

教师：罗坤 时间：2018.05.09

【教材分析】

本课是这一单元的四个次级研究主题的最后一个，直接指导学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染，本课在环保方面的意义深远。在教学中，用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，这样才能了解到塑料的更多优点，学生分析时，教师不必作评价，在总结时再进行概括，使学生从整体上认识塑料的优点；在研究塑料缺点活动中，教师应以图文想结合的形式，展现废弃塑料的危害，从而引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。

【教学目标】

知识与技能：

了解塑料的优缺点。

过程与方法：

能够运用比较方法认识塑料的优点。

情感、态度与价值观：

激发学生的环保意识、争当爱 护环境小标兵。

【教学重难点】

教学重点：体会减少塑料污染的重要性。

教学难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。

【教学准备】

1.课件

2.教师准备：材料的使用对环境造成正面和负面影响的各种材料（报纸、图片、录像、光盘等）木尺、塑料碗和陶瓷碗等。

3.学生准备：塑料尺、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、纸袋等。

【教学课时】

1课时

【教法与学法】

教法：观察比较法，谈话法。

学法：观察比较法，讨论交流法。

【教学过程】

一、导入

1、创设情境，解决问题：学校要求每个同学准备一个喝水用的杯子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你们准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？

2、学生交流。

3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！这节课我们就来研究塑料。（板书课题）

二、活动一：概括塑料具有的优点

1、问：和天然材料相比，塑料有很多优点，除了刚才我们发现的这些，塑料还具有哪些另外的优点呢？

2、出示对比观察实物，各组选择一类自己感受深刻的实物观察、比较，分组交流、讨论。

（1） 塑料尺——木尺 （2）塑料袋——纸袋 （3） 塑料凳——木凳 （4）塑料盆——陶瓷盆

3、小组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。

（1）塑料尺与木尺相比，塑料的优点是重量轻、能透明。

（2）塑料袋与纸袋相比，塑料的优点是较为牢固等。

（3）塑料凳与木凳相比，塑料的优点是轻便、可塑性强。

（4）塑料盆与陶瓷盆相比，塑料的优点是重量轻、弹性好、不易破碎。

4、谁来归纳一下塑料的优点呢？

5、小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受到了人们的欢迎。

三、活动二：了解我们周围有哪些物品是塑料制成的

1、谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出许多

人们所期望的新型塑料制品，给生活、学习、工作等带来很大的方便。塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗做出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。 2、同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的？

3、学生交流。

4、小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。

过渡：但是，塑料的广泛使用也给人类带来了一些问题。

四、

活动三：辨证地认识塑料，讨论如何减少白色污染

1、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。

2、组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？

3、利用多媒体展示白色污染的严重危害。

（1） 占用土地（2）威胁海洋环境（3）影响生活环境。……

4、讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料袋？你们家如何处理使用后的

废旧塑料的？

5、算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋？这些丢弃的塑料垃圾会占用多少地面与空间？

6、如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你可以想象一下我们这个地球将来的模样吗？

7、讨论：如何减少白色污染？

（1）少用或不用一次性塑料制品。

（2）回收利用废旧塑料。

（3）研制可以分解的塑料。

8、介绍可降解塑料。

出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。

【板书设计】

5、塑 料

优点：比较轻便、色彩鲜艳、强度高,经久耐用，价格便宜

缺点：不易腐烂 白色污染.