动物的繁殖名师教学实录

动

物

的

繁

殖

教学目标：

1、知识与技能：

1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

2、知道繁殖是生命的共同特征，知道动物的繁殖方式。

3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。

2、过程与方法：

1、能熟练查阅老师提供的视频、图片、文字等资料，学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。

2 、会用多种形式表达、交流研究的结果。

3、情感、态度与价值观：

1、体会到动物世界多样化还表现在动物具有适合自己的繁殖行为。

2、意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。

教学重点：知道繁殖是生命的共同特征，了解动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。

教学难点：知道动物繁殖的概念和意义。

教学准备：

1、小组观察用的放大镜、盘子、鸡蛋等。

2、关于卵生、胎生和繁殖方式的录像。

教学方法：观察法、合作探究法、讨论法。

教学过程：

一、激发兴趣

1、师：很高兴，能和同学们一起上科学课。你们对科学一定有很多了解吧！神舟飞天，奥运圣火的点燃，我们的生活和发展，都离不开科学，同样，断案依然离不开科学。这不，小鸭嘴兽就遇到了一个难题，我们来看看。

（出示案件：动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进入会场。可是，从蛋里孵出来的、并且喝妈妈乳汁长大

的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口?）

2、师：小鸭嘴兽遇到了难题，自己究竟该进哪个入口呢？它冥思苦想也找不到答案。于是，它请来我们人类无所不知的神探柯南来帮忙。在我们的神探揭开谜底之前，同学们能不能先猜测一下，小鸭嘴兽应该进哪个入口呢？

生：我认为它应该进卵生动物的入口，我认为它应该进胎生动物的入口。

3、师：看来啊，要断案光有猜测还不行，必须用科学的推理去验证。我们只有掌握了动物繁殖的秘密，

才能破解此案。下面，就让我们跟随着神探的脚步，一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。（板书课题：动物的繁殖）

二、教学繁殖方式：卵生和胎生

1、师：你知道小动物都是怎样诞生的吗？谁来说说？

生汇报：（卵生，胎生）

2、师：观看图片。总结：把像青蛙、鸡这种靠产卵繁殖后代的叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。把像狗、牛、羊等动物直接生小动物繁殖后代，叫做胎生。用胎生繁殖动物的叫做胎生动物。

请给下列动物分分类：展示图片。

3、提问：这些动物的卵你们见过吗？出示图片：

生：见过。

4、师：播视频。提问：这些卵的特点与什么有关系呢？

生：

5、谈话：鸡的卵是我们最常见的，那鸡的卵是怎样的呢？是什么结构，有什么功能！

你们想研究一下吗？

生：想。

6、师：那你打算怎样来观察？

生汇报：

7、师：在观察之前老师有几点小要求：（1）在观察的过程中注意清洁卫生，把蛋壳放进塑料袋。（2）各组将看到的鸡蛋的结构和画在白纸上。

学生分组活动：

各组汇报：观察结果。

8、提问：那是所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？

生（齐答）：不能。

9、师问：这是为什么呢？

生交流汇报：

10、师：其实卵生动物的卵不一定都能繁殖后代，只有经过受精的卵，在一定的温度和湿度等条件下才能孵化成幼体。我们一起来看一下。（观看卵生动物繁殖视频。）

11、师：小鸡是通过孵化出来的。你还知道哪些和鸡一样孵化出来的动物吗？

生汇报：（鸭子、鹅、鸟类等）

12、谈话：鸡是靠母体孵化，青蛙它是靠自然的温度孵化出来的。

13、师：现在你能帮鸭嘴兽解决难题了吗？

（

有的学生点头，有的则摇头，不敢肯定。）

三、深入研究卵生和胎生。

1、师：到现在我们还不能对本案做出结论。动物界的奥秘是无穷的，我们必须深入研究胎生动物和卵生动物的繁殖活动才能对本案进行结案。下面我们一起来了解一下卵生动物是怎样繁殖后代的吧！（播放卵生动物视频）

通过观看视频你发现了什么？

生汇报：

2、思考：如果青蛙和乌龟不产许多的卵，

能保证物种得以延续吗？

生：不能。

3、师：卵生动物就这样一代代的繁殖着，不断地为地球增添新的生命。那胎生动物又是怎样繁殖下一

代的呢？（观看胎生动物视频。）

4、师：看完这段视频，你发现了什么？

生汇报：

5、提问：如果小羚羊出生不能很快行走或奔跑，后果会怎样呢？

生：会被豹子吃掉……

6、师：是啊，一个生命来到这个世界上真是太不容易了。每一个生命都是可贵的，它不仅需要母亲无私的关爱和呵护，还要有自己战胜困难的勇气和能力。