3 倾听声音评课稿｜教案在线预览

资料摘要

3．倾听声音教学设计一、课程目标◆知识与目标认识各种各样的声音。了解声音是怎样产生的。◆能力与过程通过观察物体发生时的振动现象，进行归纳物体发生原因的探究或称，培养学生归纳推理能力。◆情感态度与价值观通过关注声音现象，学会关注我们的生活和生活中的普通现象。二、教学重难点声音的产生原因。三、教学用具锣

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2023-10-07 15:43:57

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学校：滦州市响嘡街道河畔小学

3 倾听声音评课稿

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关键词：3 倾听声音评课稿

正文

3．倾听声音

教学设计

一、课程目标

◆知识与目标

认识各种各样的声音。

了解声音是怎样产生的。

◆能力与过程

通过观察物体发生时的振动现象，进行归纳物体发生原因的探究或称，培养学生归纳推理能力。

◆情感态度与价值观

通过关注声音现象，学会关注我们的生活和生活中的普通现象。

二、教学重难点

声音的产生原因。

三、教学用具

锣、鼓等小型打击乐器、钢尺等可发生明显振动的物品。

四、教学方法

观察、总结、归纳的方法。

五、教学过程

活动1：寻找声音

1．让学生在大自然中寻找各种各样的声音。并用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向学生描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。

2．关于声音你想知道些什么？

问题1：

问题2：

问题3：

（承接）同学们要想知道的问题真多，每一个问题都在课上去研究这是不可能的。我们只能研究一至两个问题。今天我们研究的问题是：声音是怎样产生的。

活动2：观察物体发声时的现象

学生观察实验材料发出的声音的现象，并把观察到的现象填写到表格中：

物体名称

敲鼓

敲锣

听到的声音

看到的现象

拨钢尺

波橡皮筋

吹纸

讨论：物体发生时有什么现象，它们有什么共同之处？

总结：声音是由物体

产生的。

展示：多媒体资料“物体振动发出声音”。

既然，物体振动发出声音，那么，用什么方法能使物体停止发声呢？试一试吧！

讨论：物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？

六、板书设计

活动1：

关于声音你想知道些什么？

问题1：

问题2：

问题3：

活动2：

声音是由物体振动产生的。

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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