1　家庭小账本优质课教学设计

《家里的钱从哪里来》教学设计

执教教师：

新桥西埔小学 林芳

课 题

家里的钱从哪里来

课标中指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出解读理念

发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”我认为这段话说的很有道理。品德教学只有源于生活，回归生活，它才有根基，才有说服力，才能指导学生有意义的、健康的生活。

从社会生活环境来看，小学四年级的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做家务或者干农活，已深深感受到家长挣钱的不容易。但他们对自己家庭生活开支的学情分析

多种类型还认识不够，对哪些是日常必要的生活开支，家庭开支的具体情况等问题，大多并不清楚，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。

内容标准

人教版四年级上册第三单元第一课《家庭小账本》

第一课时——家里的钱从哪里来

1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。培教学目标

养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。

2.感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。 3.学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

教学资源

多媒体课件

教学重点

体会父母挣钱的不易。

教学难点

体会父母挣钱的不易,珍惜劳动成果。

教学方法

讲授法 媒体演示法

方法解读

学习方法

自主探究法 合作学习法 动手操作法

教学准备

教师准备：搜集资料，制作教学课件。

教材分析

学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式；

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

一、导入

导入课题

结合学生实际导入新课（板

学生边听边看结合生活实书：家里的钱从哪里来）

课件

际激发兴趣

了解自己的活动一：家1.教师播放课件，出示教材学生看课件

父母或家里里的钱从哪第44~45页内容

人是怎样挣里来

（1）你的父母或家人是做什

钱的，体会

么工作的？他们的工作和收学生回答

他们的辛

入情况怎样？

苦，并表达

2.课件出示图片：辛勤的劳

出对父母辛

动者

苦劳作的理

（1）从图中你感受到了什

解和感激之

么？

情

（2）父母亲劳动辛苦吗？

学生思考说感受

（3））小结：虽然收入的来

源不同，但都是父母辛苦劳

动赚来的。（板书：父母辛苦

劳动）

3.播放动画《悯农》

（1）请同学们跟着读一读

学生读一读

让学生在对

1.故事明理：播放动画：铁

家人工作、二、新授

活动二：故匠儿子与铜钱的故事。

劳动有了充事里思考

（1）结合故事引导学生思

分发挥了解

考：同样是铜钱，为什么铁

的基础上，

匠儿子对它的态度会不一

进一步体

样？

学生组内交流讨会，自己所

（2）汇报交流

论后完成表格

花的钱包含

（3）小结。（板书：珍惜劳

着父母的辛

动所得）

劳与泪水

。

1.出示图片：家庭的额外收

让学生对收活动三：多入

学生思考后回答

入的多样化样的家庭收（1）除固定的工作收入、劳

有个初步了入

动所得外，人们还有哪些额

解，并且能

外的收入方式？

够认识到职

（2）小结。

业无高低贵

贱。

三、总结

总结

进一步让学生知道父母赚钱的辛（1）通过今天这节课的学学生畅所欲言

苦，体会父习，你有什么收获？

（2）教师总结全课

母挣钱的不易,珍惜劳动成果。

一、动脑筋，选一选。

1.下列哪些不属于家庭收入来源？（ ）

A固定的工资 B打工挣钱 C劳动所得 D股票 2. 爷爷奶奶退休了，在家里养老，他们之前工作的公司就会每个月给他们每人发2100元的退休金，这退休金属于（ ）

A家庭负债 B家庭收入 C家庭保险 D家庭存款

3.妈妈买东西总是精打细算，综合所有的质量价钱才去买，这是因为（ ）

A妈妈很吝啬，不舍得花钱 B妈妈做事总是优柔寡断

C妈妈怕买到假货 D妈妈认为挣钱很难所以钱应该花在对的地方 二、仔细看，辨一辨

1.小明的生日快到了，他说一定要像班里的小红过生日那样到五星级酒店去摆上

几桌，请班上的所有同学吃饭。（ ）

课题练习2.父母为家庭提供收入是他们的义务，我们不用珍惜。（ ）

（作业）设3.父母挣钱不容易，上班也很辛苦，所以他们下班回家之后我们要为他捏捏肩，计

捶捶腿，陪他们聊聊天。（ ）

4.妈妈叫我帮忙做家务时要跟她讲好价钱，比如说洗碗十块，扫地五块，拖地十块。（ ）

三、认真想，答一答。

问题：你觉得这样的做法对吗？为什么？

家里的钱从哪里来

板书设计

父母辛苦劳动

珍惜劳动所得