3.观察叶教案3

教科版2017一年级上册第一单元

《观察叶》教学设计

——金实小学源清校区 林静

科学知识：

1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的形状不同。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。

科学探究：

1、在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2、通过观察比较各种各样的叶，认识到不同植物的叶的不同之处。

科学态度：

1、能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境：

认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成。

【教学重难点】

教学重点：通过观察叶，了解不同植物的叶在形状、颜色、大小等都不同。

教学难点：画一片完整的叶，完整描述一片叶的特点。

教学准备：

PPT 教学过程：

一、复习导入

1、复习上节课的知识植物的特点。

2、出示一片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。

3.提问“这是什么叶?都有什么特点?”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）

4.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。

二、观察各种各样的叶

1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。

2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。

3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前,教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。

4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。

5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。

6.教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?”游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。

三、观察同一棵植物的叶

1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶,让学生比一比,判断它们是不是同一种树叶。

2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,教师可以顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。）

四、画一片叶（活动手册）

1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。

2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。教师在示范时,可以手持一片叶,边观察边画,学生跟随模仿。学生画完后,教师可以组织学生交流,让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。

五、拓展

做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片,最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。

1、不一样的叶子，小朋友们可以进行艺术创作，这是一幅幅用不一样的叶子创作出来的叶画。（出示叶画）

2、想不想自己来做一个？

3、讲解做叶画的方法和步奏。

4、布置家庭作业完成一幅叶画

5、下课致礼。