1　多样的地表形态第一课时教学设计

多样的地表形态

（一）学情分析：学生年纪还小，理解力还差，基础比较薄弱，需要老师细心地辅导，让学生明白，让学生理解，积极配合老师的教学。

（二）教学内容：五年级下册《多样的地表形态》

（三）教学目标：

（1）知识与能力：

①

简单了解陆地的划分，

②

简单认识地球上的陆地地形的五种基本形态，

③

初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，

④

初步认识我国的地貌特征

（2）过程与方法：

能够收集有关提出自己感兴趣的问题，有自主探究愿望。。收集有关的资料并提出自己感兴趣的问题

（四）【教学重点】知道典型地形地貌的特点。

（五）【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

（六）【教学准备】

教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。

（七）【教学过程】

一、引入

1、介绍地形地貌。（板书课题：多样的地表形态）

2、了解家乡的地形。

我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？

地名

地形

特点

3、理解地壳的变化。

地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地表形态，都是地壳变动的结果。

地质作用：

地质能量来源

主要表现形式

对地表形态的影作用 响

内力来自地球内部，主地壳运动、岩浆活隆起或凹陷，使地作用 要是地球内部的热动、变质作用、地震 表高低起伏

能 外力来自地球外部，主风化、侵蚀、搬运、把高山削低、凹地作用 要是太阳能 沉积、固结成岩 填平，使地表趋于平坦

地壳运动

类型

运动方向

表现形式

水平运动

平行于地球表面

地壳水平位移

岩层弯曲变形

褶皱山系，

裂谷或海洋

垂直运动

垂直于地球表面

地壳抬升或下沉

地表高低起伏，海陆变迁

产生结果

实例

喜马拉雅山、大西洋、东青藏高原、

非大裂谷

台湾海峡

相伴发生，以水平运动为主，垂直运动为辅

关系

4、理解地震和火山爆发。

二、我们看到过的地形

1、学生初步交流展示。

（小组交流：完成第46页的表格）

2、汇报、小结。

3、教师补充介绍。

平原：宽广平坦，起伏很小；

丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；

高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；

山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；

盆地：四周地势较高，中间低平；

……

三、观察地形图

1、引入。

2、初步观察地形图。

你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？

学生观察并回答。

3、教师补充介绍地形图的相关知识。

4、小组观察地形图。

5、汇报、小结。

四、课堂作业

（1）图中字母所代表的三大岩石名称：

A是 岩， B是 岩， C是 岩。

（2）图中各箭头表示的地质作用：

①是 作用，

②是 作用，

③是 作用，

④是 作用。

（3）地壳物质的循环运动过程是：_________________________.

五、课后活动

收集有关地形地貌发生变化照片和相关资料。

六、教学反思

在教学过程中要以学生为主体，配合音乐视频，让这节课更具体。在学生的语言表达上更明确，教师少讲，学生多练，补充完成这节课。