遵守交通规则教学设计及教案分析

《马路不是游戏场》活动设计

一、活动背景

由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生呈上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

二、设计思路

为了让学生知道有关交通规则和常识，课前老师组织学生观察本地交通秩序现状、收集各种交通标志和有关交通安全的知识。老师搭建一个互动的平台，把交警叔叔请到课堂，实现教学的开放性。再通过游戏活动、小组汇报等形式让学生观察、体验、感悟，培养安全的现代交通意识。

三、活动目标

认知目标：

1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

能力目标：

通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

情感目标：

初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。

四、活动设计

（一）情景导入

1、同学们，这节课老师给大家介绍两个神秘的朋友，你们瞧，他们来了。

（学生表演相声《飞天小子》）

2、同学们，看了表演，你们想对飞天小子说点什么？（学生自主发言）

3、飞天小子，听了大家的话，你心里是怎么想的？

小结：是啊，马路不是游戏场。这节课刘老师就带着大家一起学习、了解一些有关交通安全的知识。今天呢，我还有一个特殊的任务，我呀，受咱们学校德育处委托，来招聘安全教育的“小小宣传员”，咱们比一比这节课谁的收获最大，老师就把标志授予谁，怎么样，有信心吗? （二）汇报展示

导语：课前老师给大家布置了小任务，让每个小组搜集、了解了很多有关交通安全的知识，并用自己喜欢的形式汇报出来，准备的怎么样了？那好，接下来的时间我就交给你们，咱们看一看哪个小组汇报的最精彩，哪位同学表现的最出色。

1、自编儿歌组

学生展示自编儿歌，配以交通安全投影片

小结：儿歌说的真好，而且这首儿歌里还包含着很多交通安全知识，老师给你们一个小建议，把这首好听的儿歌教给其他组的同学，大家一块学，好吗？

2、安全小擂台。

学生把自己搜集的安全知识制作成竞赛题，以竞赛的形式向全班同学学习安全知识。

A：我来当考官，考考大家。行走时怎样注意交通安全？

（小考官公布正确答案）

※在道路上行走，要走人行道，做到红灯停，绿灯行；没有人行道的道路，要在路边行走。

※集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走。

※在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

※行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

※横穿马路在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

※在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

B：我来当考官，考考大家。怎样认识交通信号灯？

（小考官公布正确答案）

※绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

※黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。

※红灯亮时，不准车辆、行人通行。

※绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。

C：我来当考官，考考大家。乘坐公共汽车应该注意什么？

（小考官公布正确答案）

※乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

※上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

※不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

※乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路

边树木等刮伤；

※也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

※乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

小结：同学们知道的可真多，这些题没难住大家，看来前一段时间咱们安全教育月学习的内容，大家都记在心里啦！老师希望大家在自己学会的同时，通过小手拉大手的形式让爸爸妈妈、亲戚朋友都来自觉的遵守交通规则。

3、大眼睛转呀转

我们组的同学和其他组的同学配合，搜集了一些生活中的小镜头，大家一起来看一看，他们做的对吗？

（播放照片）

小结：真是一群会观察、爱动脑筋的好孩子。在同学们拍摄的这些小镜头中，有做的好的，我们要向他们学习。

4、猜猜我是谁

导语：细心的同学肯定发现了，在道路两旁或是容易发生交通事故的地方，竖着一些提醒大家注意安全的牌子，这些牌子就是交通标志，我了解到一个小组的同学汇报的内容和这些交通标志有关，你们来吧。

游戏：我说你猜。

（1）我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。（“红绿灯”标志）

（2）提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。（“当心落石”标志）

（3）我的作用是为了控制城市中的噪音污染。（“禁止鸣笛”标志）

（4）我主要用以警告车辆驾驶人减速慢行，注意行人。（“人

行横道”标志）

（5）主要用于人多的路段、拐角或者路况不好的路段，提醒司机注意安全。（“减速慢行”标志）

（6）咱们学校的大门口就有我，你们猜，我是谁？（“学校路口，车辆慢行”标志）

（7）我提示大家这条路只能步行，不能行使车辆。（“步行”标志）

小结：同学们，你们认识的朋友可真多呀。老师也找到了一些，咱们一起来认识认识。

（投影片展示交通标志）

小结：当然除了我们刚才提到的这些，还有很多的交通标志，同学们，作为一名合格的安全宣传员，仅仅认识这些标志是不够的，还要自觉的按照这些标志的提示去做才行，能做到吗？

5、我是小小宣传员

我们找到了一个指导同学们自觉遵守交通规则的视频，和大家一起分享。

（播放交通安全知识视频）

小结：短短的五分钟，教给了我们很多交通安全知识。好了咱们的汇报结束了。（5:30）

（三）我是小交警

导语：看来，同学们都是留心观察、善于积累的孩子。那么学习是为了运用，现在就请同学们当当“小交警”——（课件出示），看看图中的这些小朋友做的对吗？如果做得不对就给他们亮个警告牌，并说说理由。

小结：真是称职的“小交警”啊。

（四）警察叔叔来做客

课下，老师采访了一位真正的警察叔叔，他也是咱班孙浩然的爸

爸，咱们一起来听听孙叔叔是怎么说的。

（播放录音）

小结：谢谢孙浩然的爸爸，刘老师也希望大家能学习更多的交通安全知识并自觉主动的遵守，珍爱生命。

（五）聘任“小小宣传员”

导语：接下来，老师以安全教育“小小宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘请咱们三三班全体同学为安全教育的小小宣传员宣传员，掌声鼓励自己。

请各小组组长到台上来接授标志。（各小组组长到台上授标志）

（六）活动总结：

同学们，祝贺你们，成了一名光荣的小小安全宣传员，希望大家在今后的生活中认真履行自己的职责，广泛的宣传，让更多的人都能了解交通安全知识，自觉遵守交通规则。

教学反思：

本课通过引导学生观察、交流、分析、交通事故的事例、发生交通事故的原因以及发生交通事故带来的一些危害。让学生初步懂得遵守交通法规对与社会，生活的重要意义，增强学生交通安全意识，从而教育学生珍爱生命，热爱生活。

一、关注学生的实际生活。这门课程的基本理念告诉我们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。因此，我在课前课前我组织学生观察本地交通秩序现状、收集各种交通标志和有关交通事故的案例，让孩子的品德形成建立在他们的生活基础之上。

二、重视课程资源的开发。课程标准指出：本课程的教学时空不局限于课堂和学校。因此我努力捕捉、挖掘鲜活的素材，调动学生在课外学习和活动中获得的经验和知识，充实本课程的教学过程。同时将课内学习延伸至其他活动中，提高教学的实效性。

三、开展丰富有效的活动。课程标准指出：品德与社会课要以以活动为教与学的基本形式：教学中我引导儿童通过观察、调查、讨论、访问、制作、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对社会的亲身体验与感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。

四、重视孩子的内心体验。课堂上，我努力引导学生通过观察学校、家庭、社会生活的交通现状、交通事例，使学生获得的是亲身体验，努力创设能引导学生主动参与的教育环境，坚持学生自主选择和自主探究，让学生成为学习的主人，使学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，让学生知道有关交通规则和常识，了解交通法规对于社会生活的重要意义，使学生警醒。

五、设计层层深入的教学环节。在教学环节的设计上，我设计了“小相声”“合作交流学习”“角色体验”“拓展延伸，回归生活”五个环节，各个环节是递进而非平铺式的，而且各个环节都紧紧扣住主题，使学生的心灵不断受到震撼，学生的学习状态很佳，参与热情高涨，使学生初步懂得遵守交通法规与社会、生活的重要意义，增强学生交通安全意识，从而教育学生珍爱生命，热爱生活。