Useful expressions优质教案设计

There

be句型结构

教学目标：

1．

学习There be结构的定义。

2．理解掌握There

be的各种时态：现在时和过去时。

3．理解掌握There

be的各种结构：肯定式、否定式、一般疑问句及肯否定回答的知识框架。

教学重难点：

There

be的否定式、疑问句中，当句子中有“some”

的时候，需把“some”变为“any”。

教学用具：

实物各种水果、学习用具、卡片、杯子等. 教学流程：

一、课前导入. 1、师生日常会话，谈自己的教室内的物品布置,让学生用There

be句型描述教室有什么物品。

T:Hello,children.What is this in the board ? S1: There is/are….. 2、教师揭示引出There be结构的定义。 Therebe结构又称存在句，表示某地存在某物。

There is a book on the desk. There

are

four

desks

in

the

classroom. 二、教授新课。

步骤1：讲解过去时。

There be---过去式

there be

1there

was

如果主语是单数或不可数名词用was。

2there were

如果第一个主语是复数用were。

步骤2教师拿出水果描述，引出There

be结构的肯定式结构：

There is+单数或不可数名词+某地. There are+可数名词的复数形式+某地 .

小结There be结构的肯定式：

2.就近原则： (1)看例句 There is a pen and two books on the desk. There are two books and a pen on the desk. (2)找规律 在there be句型中，如有几件物品，be动词的选择取决于最靠近它的那个名词，我们常称之为“就近原则”。

步骤3：教师拿出学习用具描述，引出There be结构的否定式。

教师让学生两人一组，拿出文具进行对话练习。（注意any用在否定句中

There be结构的否定式：there be句型的否定句在be动词后加not,板书：There be (is/are)+not+名词（单数/复数）+地点状语。

步骤4：教师拿杯子（分有水还是无水）描述，引出There be结构的一般疑问句及肯否定回答。

的水进行描述。

师生互动练习。（注意any用一般疑问句中）

There be结构的疑问式。

板书：Be(is/are)+there+名词（单数/复数）+地点状语。