2 辨方向优秀教案案例

《辨方向》

【教学目标】

一、科学知识目标

1、能够用东、南、西、北等方位词来描述方向，能利用太阳辨认方向。

2、认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。

二、能力培养目标

1、培养学生观察能力。

2、培养解决实际问题的能力。

三、情感态度价值观

1、体验到平常事物的变化中包含科学的规律。

2、有意识地关注身边的科学。

【教学重点】能利用太阳辨认方向。

【教学难点】认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。

【课时数】2课时

第一课时

【教学内容】了解太阳与方向。

【教学目标】

1、能够用东、南、西、北等方位词来描述方向。

2、培养学生观察能力。

3、体会合作的重要性。

【教学重点】能够用东、南、西、北等方位词来描述方向。

【教学难点】培养学生观察能力。

【教学准备】记录纸

【教学过程】

达成目教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

标

教后反思

交流引入

创设情境

激发兴趣

引学达标

质疑解析

延伸目标

精炼回顾

再现目标

师：同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 师：读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：辨方向）

1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、允许学生用自己喜欢的符号标注物体。

3、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。

1、谈收获

2、师总结：这节课我们学习了利用太阳辨认四个方向。

学生背儿歌：

早晨起来面向太阳。

前面是东后面是西，

左面是北右面是南。

1、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？

2、小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。

3、到教室，各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？

学生结合示意图用"东、南、西、北"说一说各种景物所在的位置。

学生各抒己见谈这节课的收获。

第二课时

【教学内容】了解太阳位置的变化。

【教学目标】

1、认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。

2、培养解决实际问题的能力。

3、有意识地关注身边的科学。

【教学重点】认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。

【教学难点】培养解决实际问题的能力。

【教学准备】太阳高度仪器

【教学过程】

教学环节

交流引入

创设情境

激发兴趣

引学达标

质疑解析

延伸目标

智能习练

达成目标

精炼回顾

再现目标

教师指导

师：一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？

1、师：太阳所在的方向和高度怎样来确定。

2、师讲解指南针和太阳高度仪器的使用方法。

3、师指导学生实验。

质疑：除了本课学习的辨方向方法，还有什么方法可以辨方向？

1、轻松游戏，我说你做：找方向！

2、全体站立：

1、谈收获

2、师总结：本节课同学们的收获很多，老师觉得很欣慰，希望你们继续努力，学到很多的科学知识。 学生活动

二次备课

达成目标

教后反思

学生思考。

1、生讨论。

2、生：用指南针确定方向，用太阳高度仪器测量太阳高度。

3、学生分组实验。

1、学生分组讨论。

2、组内派代表汇报。

学生游戏。

学生各抒己见谈这节课的收获。

板书设计

2、辨方向

东、

南、

西、

北

太阳升起的方向：东方