Unit 1 Around the city教案教学设计导入设计

Book:

Oxford English 5A M3U1 Theme:

Around the city Topic:

A visit to the city Period:

1st

Teacher:

Sandra（张枫）

Class： Class Two，Grade Five Date：

2017-10-25

一、

单元教学目标

Oxford English 5A Module 3 Unit 1 Around the city 

语言知识与技能

1. 正确朗读辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds的发音，做到发音准确、到位。

2. 能在语境中建立hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema音、形、义的联系；能熟悉各个场所的陈设、功能以及位置。讲述并书写。

3. 能在语境中，运用Excuse me. How do I get to …, please? 进行合理询问。并且能够能熟练运用祈使句来回答到达目的地的表达方法，如：Walk along Green Road.等。

4.能熟练运用can 句型合理表示所见的交通路径，如：You can see an underground station. 

语言情感

通过在问路中学习乐于助人互帮互助的良好精神。



学习策略

在课堂交流中，尝试积极与他人合作，共同完成学习任务。

【语用任务】

在travel around the city的语境中，借助地图，用4-6句话，口头和书面介绍如何去一个地方的方法。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

二、单元课时划分

课时

话题

Period 1 A visit to the city Period 2 A visit to the zoo Period 3 A visit to Ocean World 教材整合内容

Look and say Look and learn Learn the sounds Ask and answer Say and act Learn the sounds Listen and enjoy Look and read Learn the sounds

三、分课时教学目标

课时

语用任务

第一能在地图的帮助下，用核心词语言知识与技能

1. 能听懂、读懂, 并朗读核心词汇hotel，bank，hospital，bakery，museum，cinemaPeriod 4 Travel around the city Learn the sounds Look and read Project 3 Think and write 课时

汇和句型介绍如何到达各种场所。要求语音正确，表达流利，知道其音、义、形。

内容达意。

2.能听懂、读懂, 并朗读核心句型How do I get to …，please？并且用祈使句Walk along…等进行回答。

3. 正确朗读辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds的发音及音标，做到发音准确、到位。

第二能通过扮演Peter，Alice，Kitty1. 能听懂、读懂, 并朗读核心词汇hotel，bank，hospital，bakery，museum，cinema知道其音、义、形。进行询问，应答及描述，并能正确抄写。

2. 能用句型：What do you want to see? 进行询问,并且根据地图运用We can walk along../ We can see…应答，并正确书写。

3. 熟练朗读辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds的发音及音标，做到发音准确、课时

在动物园中讨论先去看哪些动物，并且根据地图描述如何去那里。要求语音正确、表达较流利，内容基本达意。

到位。

第三以第三人称的视角，对王先生1. 能分辨辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds在单词中的发音。

2. 能够理解sea animal，shark，dolphin，look for，be going to等词汇的音、形、义，并正确书写。

3. 能用Go along，turn right/left等对别人的课时

一家去海洋世界的旅程进行描述，并且能扮演王先生对餐厅进行问路。要求内容完整、表达流利、并且能用自己的语音概括一天的旅程。要求语音正确、内容较完整、表达熟练。

问路进行应答，并熟练书写。

第四能制定城市一日游的路线图，1. 能分辨辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds的发音并用音标表示，做到发音准确、到位。

2. 能熟练运用How do I get to …，please？并且用祈使句Walk along…，turn left/right，walk accross等进行回答。

3. 能综合运用核心词汇、句型，熟练表达路径，并正确书写。

五、本课时教学设计

1. 教学过程

Teaching procedure Pre-task preparation

1.

Learn the sounds

1-1

Read the words 通过朗读单词和模评价目的：检测对本单Content Method Purpose Assessment 课时

用核心词汇和句型介绍各种场所的名称、功能及如何到达那里，能正确问路及指路。要求语音正确，表达流利，内容达意。

1-2

Listen and repeat

仿跟读音素，感知辅元Learn the

sounds

音字母s, c, z以及辅中四个音标的认读。

音字母组合-ts, -ds的评价维度：学习能力

发音

评价内容：音标认读、1-3

Read and choose 通过选择音标，帮助字母及字母组合发音

学生建立新知与旧评价主体：教师

2.

Elicit

1-4

True or false

知的联系，初步认读评价方式：课堂观察

音标。

评价标准：能正确进行通过判断，建立字音标认读，知道字母及母、字母组合与音标字母组合的发音

的联系

2-1 Compare the 引出话题：A visit to words and elicit the the city the topic topic While-task procedures

1.

How do 1-1

Listen and learn I to…, please?

2.

Walk get

通过听Kitty的介绍，评价目的：检测学生听知道她的兴趣爱好，的技巧，是否能从录音帮助她选择先去动中捕捉到关键信息

物园参观，引出如何评价维度：学习习惯

问路，学习新句型。

评价内容：听的习惯

2-1 Watch the video

通过看视频填空，知评价主体：教师

and fill in the blanks 道去动物园的路线。评价方式：课堂问答

通过简化成三个步评价标准：正确跟读文骤，加深对核心句型本，理解含义。

的理解。

along…

Turn

left/right

…

2-2 Look and say 结合板书和图片，让评价目的：检测观察地学生根据提示说一图，并与录音中关键信说去动物园的路线。息相匹配的能力

初步运用核心句型。

评价维度：学习能力

根据Kitty的兴趣爱评价内容：语言运用

好帮助Kitty找到合评价主体: 师生

适的场所，感知评价方式：即时评价评cinema和museum的价标准：正确获取信息音形义。

并进行问答。

Cross…

3.

cinema,

3-1 Look and say

museum

3-2 Look and talk

根据板书上的

museum 和cinema 评价目的：检测文本的

4.

hotel, bank,

4-1 Read and learn

的位置，两两对话，阅读能力

练习问路和指路的评价维度：学习能力

表达。

评价内容：语言运用

通过阅读visitor 评价主体: 师生

guide上的tips，感知评价方式：即时评价

hotel, bank, hospital, 评价标准：根据文本获bakery 的形和义。

两两配对，进行Ask

and answer, 操练核心单词和句型，从而初步运用这些词汇。

得关键信息

hospital,

bakery 4-2 Ask and answer Post-task activities

1.

Read and 1-1

Read and write write

阅读文本，找出关键评价目的：检测学生通信息，抄写单词

过本课学习，能否在地2.

Ask and 2-1draw the route answer 2-2 ask and answer 根据路线规划进行图的帮助下，用核心词问路和指路

汇和句型介绍如何到达各种场所。

评价维度：学业成果

评价内容：语言运用

评价主体：教师

评价方式：表现性任务

评价标准：能借助句型结构和地图进行表述，要求内容完整，表达较流利。

Assignment

1. Read and write. 2. Write more words on the map and talk about the way with your friends.

Board design

六、文本

第一课时文本：

Excuse me. How do I get to the zoo, please? Walk along Green Road. Turn left at the first crossing. Then cross Park Street. You can see an underground station. The zoo is next to the underground station. Go along Green Road and turn left, and then cross Park Street. Right? Yes, that’s right.

Great. Thank you very much.

You’re welcome.

第二课时文本：

Peter meets his friends at the zoo. They want to see different animals. They are looking at a map of the zoo. Peter: What do you want to see？

Alice: I want to see the monkeys. Kitty: I want to see the birds. Peter: I want to see the crocodiles. OK. We can walk along Summer Lane and then turn right. We can see the monkeys on our right. Kitty: Then we can walk along Spring Lane and see the birds.

Alice: After that, we can turn left and walk along Winter Lane. We can see the crocodiles on our left. Peter: Great! Let’s go!

第三课时文本：

A visit to Ocean World It is Sunday. It is a nice, warm day. The Wangs are going to Ocean World. There are many sea animals at Ocean World. First Alice and Tom see a shark. Alice is afraid. She does not like sharks. But Tom likes sharks. Then Alice and Tom see some dolphins. The dolphins are jumping and swimming in a big pool. They are cute and clever. Alice and Tom both like dophins. It is twelve fifteen. The children are hungry. The Wangs are looking for a restaurant. ‘Is there a restaurant near here?’ Mr Wang asks a man. ‘Yes, there is,’ answers the man. ‘Go along Green Road and turn right at the first crossing. You can see some restaurant there.’

第四课时文本：

Walk along Green Road. There is a garden on the right. The cinema is behind the garden.

Walk along Park Street and go to Green Road. Cross City Road. Walk up steps. There is the Children’s Hospital.

Walk along City Road. Turn left at the second crossing. You can see Ocean World on the left.