3　告别贫困奔小康教案教学设计

六年级品德与社会《告别贫困奔小康》教学设计

桐城市新店中心小学

黄来友

教学目标

情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。

能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

知识：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的；知道当前我们正努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。 教学重点

了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。 教学难点

知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和共产党的情感。 教学准备：

教师准备：收集各种票证图片。

学生准备：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和我们今天比起来都有哪些不同。 课时安排

1课时。

完成话题“告别贫困奔小康”的教材内容。

教学过程

活动一 歌曲引发的话题

[播放音频：春天的故事]

引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？

小结：1978年，党的十一届三中全会在北京召开，从那以后，中国人民在党的领导下逐渐从计划经济走向了社会主义的市场经济。歌中的这位老人——邓小平，我国改革开放的总设计师，带领全国人民齐心协力，一步步从贫困奔向了小康。今天我们就围绕这个话题——告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）

活动二 票证的故事

[播放课件：中国票证]

引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论：为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关

于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。 活动三 今昔对比

1．[播放课件：过去人们的生活] 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈：你还收集到哪些过去的老照片和实物，那个时候人们的生活怎样，他们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。

2．[播放课件：现在的衣食住行] 引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比，都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：食──吃出健康；衣──穿出个性；住──宽敞舒适；行──交通便利） 3．研究性学习：学生阅读教的报道《两代人的账本，两种生活滋味》，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受。分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党的正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。 活动四 向小康生活迈进

研究性学习：阅读教材“向小康迈进”的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，目前一些地区还面临很多困难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。 总结：通过交流研讨，我们看到了人们生活水平的提高，感受到了祖国的发展变化。党和国家在新时期提出了建设社会主义新农村的宏伟蓝图，那就是要把农村建设成为生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的和谐新农村。同学们，我们生活在广阔的农村

里，让我们一起为实现这个美好目标而共同努力吧！（板书：向小康生活迈进） 板书设计

告别贫困奔小康

食──吃出健康 衣──穿出个性 住──宽敞舒适 行──交通便利 向小康生活迈进

课后反思：针对我班的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。教学难点是让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和共产党的情感。针对学生实际，要想突破重难点，教学中教师应该充分利用教材中所提供的资料，启发学生去观察自己家乡的变化，谈感受，并分析产生变化的原因。可以开展社会调查等实践活动，认识生活发生着巨大变化。引导学生用自己的眼光去观察、发现，周围人们的生活正在发生着“质”的变化，从而深刻地感受党的正确领导尤其是改革开放政策给人民生活带来了实实在在的变化。