（演唱）锣鼓歌第一课时教学实录

小学部

2017-2018学年下学期教学设计

科目：音乐

课题：锣鼓歌

年级：三年级

单位：云南师范大学附属世纪金源学校

执教老师：杨玲

《锣鼓歌》教学设计

云南师范大学附属世纪金源学校

执教老师：

杨玲

课题：湘教版小学音乐二年级上册第八课《锣鼓歌》

课型：唱歌课

课时：一课时

教学目标

一、情感态度与价值观目标

1、情感目标：通过对歌曲的学习，感受音乐的律动,学生能积极参与音乐,热爱音乐。

2、能力目标：通过合作表演,学生亲身参与到音乐活动中。并在合作的过程中懂得礼貌待人、尊重他人等文明礼仪,感受到合作所带来的乐趣,培养学生“合作”意识、精神及能力。

3：认知目标：学习歌曲《锣鼓歌》，能跟音乐做出简单的声势动作。

二、过程与方法目标

1、通过鼓、锣的合奏练习,在这一过程中学生能与他人合作,增强集体意识。

2、通过亲身参与演唱、表演等实践活动,并适当用观察、练习等

方法进行模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造力的进一步发展奠定了基础。

三、知识与技能目标

1、能自信地用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

2、认识我国民族打击乐器鼓、锣并且能模仿其乐器发出的声音。

学情分析

本节课教授的对象是二年级的学生。经过一年的学习他们已经掌握了演唱歌曲的正确姿势和一些基本的节奏符号。二年级的学生好奇心强、活泼好动并且善于模仿。

在教学方法上主要采用律动、游戏和合作表演的方式。让学生主动动起来、玩起来,在玩中体验,玩中创造,在合作表演中体会合作带来的乐趣,培养合作精神和意识。同时将从歌曲中学到的理论知识,进一步在生活中运用,从而达到教育的目的。

教材分析

《锣鼓歌》是一首生动，形象的河南民歌，是河南沁阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣歌曲，歌曲将又唱又奏的教学活动融入在歌曲的学习中，显得丰富有趣，引导学生用拍打身体部位以及模仿打击乐器的音色，尝试用声势动作来代替锣鼓的演奏，为歌曲的学习做好准备。

教学重点、难点。

教学重点:1对歌曲中XX X |XX X|以及XX XX| XX X|节奏型的掌握

2：让学生初步的懂得合作的意识。

教学难点:能够自信的用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

教学用具：电子琴、课件、锣、小堂鼓、沙锤。

教学方法：情景教学法、示范法、合作法、模仿法、体验法。

教学过程 一、

组织教学，唱《师生问好歌》

二、

音阶加手位

1、

2、

柯达伊手位四分音符的练习。（要求正确的发音）

柯达伊手位八分音符的练习。（要求圆润、有弹性的声音演唱）

三、

节奏的模仿与练习。

1、节奏四分音符、八分音符的练习。

2、幸福拍手歌

【设计意图】1通过柯达伊手位四分音符以及八分音符的复习让孩子们能更快更准的找到音高、音准、以及节奏，为后面歌曲的节奏、旋律学习打下良好的基础。

2通过与孩子们合作《幸福拍手歌》让学生能积极参与音乐，懂得节奏的重要性，为后面歌曲节奏的学习做铺垫。

四、律动导入

1、师:欢迎同学们来到愉快的音乐殿堂，下面请同学们认真的聆听、仔细的观看，杨老师都做了哪些动作？ 生：略

2师：同学们有没有观察到老师后面的速度发生了变化？你能试着模仿一下杨老师的动作吗？ 生:略

【设计意图】为后面歌曲的声势动作学习做铺垫，达到前呼后应的效果。

五、认识乐器

(一)认识鼓

1师:同学们，模仿的真认真，今天呀，杨老师给同学们带来了两位神秘的朋友，一位朋友呀它皮球大肚皮，身穿红上衣，生来怪脾气，不打不出声，越打越欢喜。它是什么？嘘，别那么快下定论，也许它是炸弹呢？它就是我们中国的民族打击乐器（小堂鼓），它今天已经来到了我们的课堂哦，瞧，它跟你们打招呼呢。师按节奏敲打XX X|XX X|（同学们，你们好）

生：按节奏XX X|XX X|有礼貌的回复。

师：你们真是懂礼貌的好孩子。

2师：你能用嘴巴模仿出小堂鼓的声音吗？

生：咚咚 咚，咚咚 咚。

3师：听听小堂鼓想对大家说什么？出示PPT节奏XX X|XX X|.它说谁能为它编一个动作代表它的声音？生:敲凳子。拍大腿。……

师：好，那么我们就用拍手的动作代替小堂鼓的声音。

(二)认识锣

1师:看到小堂鼓交到了朋友,有一位朋友它也按捺不住性子了。它是谁？让杨老师变魔术将它变出来，它呀，也是我们中国的民族打击乐器大锣，听，大锣还会唱歌呢（锵锵 锵）按节奏打XX X|XX X|（同学们，坐端正

）（同学们，你好呀）

生：回复XX X|XX X|大锣，你好呀。

师：懂礼貌的孩子是最受欢迎的。

2师：大锣是怎样发声音的，你能模仿一下吗？出示PPT XX X|XX X| 3：大锣也有秘密对我们说，看看它说了什么PPT出示节奏XX X|XX X|它说孩子们你们刚才为小堂鼓想了一个拍手的动作来代替它的声音，能不能也帮它想一个动作代替它的声音？

生：拍手、拍腿等。

师：好，我们就用拍腿的动作代替大锣的声音。

（三）锣鼓节奏相合

1、第一处锣鼓配合节奏。

师:今天小堂鼓和大锣交上了新的朋友,他们呀,想合作给同学们表演个节目!不过,在表演之前,他们有个要求,要请老师和同学们先来合作扮演一下他们,你们愿意吗? 师:那这样,老师先来当小堂鼓,你们来当大锣。准备,开始。

师:真不错!但是,小堂鼓声音更有力量一点,强一点。大锣稍微弱一点,试试看。

师:和同学们合作真高兴!这次,你们来当小堂鼓,老师来当大锣。准备,开始。

师:同学们之间也来试一试。这边的同学是小堂鼓队,这边的是大锣队!你们来合作表演一下。

2、第二处锣鼓相和节奏。

师:看到我们合作得这么开心,小堂鼓和大锣再也忍不住了,它们的声音相互融合到了一起。

师:谁来试试看,它们的声音是如何相和的? 生:……

师:小堂鼓和大锣你一句我一句的,咚锵咚锵咚咚锵,咚锵咚锵咚咚锵。(出示课件) 师:小堂鼓和大锣鼓是怎么演奏的。谁来试一试? 师:这次老师请两位同学来合作表演一下。谁想来试一试? 师:这两位同学表现得真不错。你看,他们合作表演时懂得尊重对方,在别人发声时,自己注意倾听,绝不抢拍。你们记住了吗? 师:这次,全班都来试试。这边是小堂鼓,这边是大锣。

【设计意图】：1用故事等方式吸引孩子们的眼球，让孩子们在快乐的学习过程中学会歌曲中的重点节奏XX X|XX X|以及XX XX |XX X|的节奏型解决了本节课的重点。

2通过看、听、模仿初步的了解中国民族的打击乐器锣、鼓，达到寓教于乐的目的。

3通过合作表演，学生亲身参与到音乐活动中，并且在活动中懂得礼貌待人，尊重他人等文明礼仪，感受合作带来的乐趣，培养学生合作的意识。

六学习歌曲

（一）按节奏读歌词

1师:下面老师为同学们带来一首好听的歌曲《锣鼓歌》。请同学们认真思考歌曲里面出现了哪两种乐器？生：锣鼓。

2师：歌曲里面都唱了什么？老师想和同学们一起来合作按节奏读歌词。请你跟我读歌词。生：我就跟你读歌词。(拍节奏) 3注意红色标出的字读的时候和前面有什么不一样?（引导告知学生锣的音值长所以要打的长点，鼓的音值短所以要打的短点）PPT出示歌谱再读一次。

【设计意图】通过观察、模仿等方式在读歌词的过程中不仅了解到歌曲的大概词意，也通过聆听实物锣声的音值和鼓声的音值简单的知道了附点八分音符，层层递进为歌曲的学习奠定了基础。

(二)学唱旋律

1师：多么美妙的文字呀，杨老师想要是在这些文字上面加上调皮的音符宝宝一定会变成一首优美动听的歌曲。我们一起来学习锣鼓歌的旋律，首先请同学们同桌之间自由练习2分钟，看看你能否运用已学的知识自己学会唱旋律。生：自由练习。

2师：接下来杨老师要选出唱的最好的一组加两分。请你跟我唱旋律。生：我就跟你唱旋律。生：认真模仿演唱。

3师：小堂鼓说它想跟唱的最自信的孩子做朋友，杨老师看看最自信的孩子在哪里？我们再来一次（注意小堂鼓的声音要强一点，大锣的声音要弱一点）生：有强弱的演唱。

4师：唱的太好了，如果乐器发声的部分能用有弹性的声音唱出来就更好了，我们再来跟电子琴来一次，让大锣看看哪组最厉害。生：用自信有弹性的声音演唱。

5：师：天啊，杨老师觉得你们比我还唱的好，善良的孩子们，你们愿意教教杨老师吗？

生:愿意

师：那你们唱一句，杨老师模仿唱一句。

师：谢谢善良的孩子们。

【设计意图】在学谱的过程中，采用柯达伊音乐教学手位，学生能很好的掌握音准，为准确、清晰的唱好歌曲打下良好的基础。】

（三）学唱歌词

1师：同学们你们想学会这首歌曲吗？在学之前杨老师有件事情想拜托一下同学们，老师想请同学们做评委帮我听听，是杨老师

唱歌词唱的好，还是录音里面的人唱的好？生：认真聆听。生：回答。

2、那好吧，杨老师想跟同学们全班五个小组比比看谁学歌词学的更快、更好？看哪位聪明的孩子一遍就能学会歌词？请你跟我学歌词。生：模仿，学习。

3师：你学会了吗？我来看看聪明的孩子在哪里？（跟电子琴来一次）

4师：同学们表现的真棒，现在杨老师唱没有乐器发声部分，你们唱乐器发声部分，看看是你们唱的好一些还是杨老师唱的好一些？你们敢挑战吗？生：敢

5师：换过来再比一次，你们唱没有乐器发声部分，杨老师唱乐器发声部分。

6师：那咱们来玩个游戏，杨老师唱一句，你们能接下一句吗?(歌曲接龙)（表现好的孩子来敲鼓和大锣）

【设计意图】通过聆听歌曲，教师的引导，学生形象的模仿，层层递进，由易到难，使学生能够很容易的学会歌曲。

（四）、合作表演唱

师:同学们,你们唱得真好! (一)师生合作表演

1师:接下来，我们需要将这首歌曲表演好，需要每一位同学的配合，缺一不可，你们的角色就是要边做声势动作边自信，面带微笑的演唱，（唱的好的孩子杨老师可以发小沙锤作为你们的伴奏乐器）我们这个演出每一位孩子的角色都必不可少，我们要一起来演出了!小演员们,准备好了吗? 师:我们的演出结束了，看来合作并不是一件容易的事情。我们既要做到分工明确,还要注意相互配合,该你承担的任务要认真完成。

2师:这一次老师要找到谁能面带微笑自信演唱的孩子，奖励他小沙锤。（依据时间而定）

3师:是的,为了演出成功,我们每一个人都特别用心。既懂得尊重对方,不抢拍,又努力做好自己份内的工作。我们每一个人表现得都真棒!让我们用掌声鼓励一下自己和同学们吧! 师:看来合作能给我们带来快乐,能让我们的演出更精彩! 【设计意图】让学生们在合作中感受合作带来的乐趣，培养孩子们的合作意识、精神以及能力。

七小结 师:今天我们一起非常默契的学习了一首好听的河南民歌《锣鼓歌》。其实呀，在生活中处处充满合作，只要我们懂得互相尊重对方，共同帮助对方，那我们就一定能在合作中找到快乐，在快乐里让自己变得更加的好。最后再让我们快乐地唱响这首《锣鼓歌》,来结束这次愉快的学习吧。

【设计意图】对学生进行思想启迪，培养学生懂得合作的意识，懂得尊重他人，礼貌待人，将德育思想渗透，全面发展。

板书设计：

1：节奏XX X|XX X| 2：节奏XX XX| XX X|