（演唱）牧羊女教学目标设计

牧羊女

教学目标： 1、指导学生用柔美连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》，并能用口琴吹奏歌曲旋律，正确运用力度记号，按三拍子的特点来表现歌曲。

2、认识两个力度记号f、p 并加以应用。

教学重难点：能够熟练歌曲旋律，并能用口琴吹奏。

教学准备：多媒体、电子琴，口琴。

教学内容： 一、

师生问好！

二、

音乐游戏（柯尔文手势）

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师：很高兴和大家一起来到音乐的殿堂，让我们一起感受音乐带给我们的快乐，同学们，上课之前，我们先来做个游戏，这个游戏是边唱音阶边做柯尔文手势，同学们准备好了吗？请小老师上来，大家注意听伴奏（播放电子琴伴奏生做）

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师：同学们柯尔文手势做的很好，音阶唱得也很好，你们能不能用口琴把音阶吹出来呢？好，准备（生吹）

三、歌谱教学

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同学们音阶吹得不错，下面老师要考一考大家了，看看同学们能不能顺利闯过第一关：

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课件出示谁能够把它直接吹奏出来（指名吹奏）再请一个同学，全班同学一起吹奏一遍

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同学们再看，出示来吹奏一遍，全班同学来一遍

也请一个同学

这个内容对于同学们来说太简单了，不过任务还没完成，再看屏幕

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刚才我们所吹奏的变成了两个声部

，请同学们先听老师弹奏第一声部（师弹）再听一遍，你们能用口琴把它吹出来吗？来试一遍（生吹）非常好，再听第二声部（师弹）再听一遍，好，来试着吹奏第二声部（生吹） 

很好，下面同学们按照平常我们训练的时候，第一声部的同学吹奏第一声部，第二声部的同学吹奏第二声部，我们来配合一遍（生吹）

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刚才老师发现有的同学吹奏的还不够好，大家仔细观察一下，这条旋律出现了什么音乐记号，生说休止符，师遇到休止符我们知道要停，所以这时的5和3只能吹半拍，还出现了什么记号，生说f,师f在音乐中是一种力度记号，f表示强p表示弱，这里出现f，说明我们在吹奏的时候力度要加强，同学们，根据刚才老师所说的，大家注意一下，我们再来配合

一遍（生吹）

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师：非常好，恭喜同学们顺利闯过第一关同学们，现在老师

又出难题了，出示老师先弹奏前面部分，请同学们竖起耳朵认真听，后面老师弹奏的是什么，把旋律补上（师琴）再听一遍，谁听出来了，唱一唱（指名生唱）我们来看看她唱的对不对，（出示后面的旋律完全正确，掌声送给她，好，全班同学来唱一遍，（生唱）大家用口琴试着来吹奏一遍（生吹）再听（师弹）再听一遍，谁听出来了，（指名生唱）我们来看看对不对，非常棒，完全正确，掌声也送给她，全班同学一起唱一遍，用口琴来吹一吹（生吹）

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同学们，现在我们按照各自的声部来配合一遍（师指挥生吹）（指出不足，再吹一遍）。

四、

歌曲教学

同学们表现得太棒了，为了奖励大家，老师特地带来了一首捷克民歌，请同学们欣赏（播放声画课件）在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声，下面请同学们听老师把旋律唱一遍，同学们跟着琴声在心里默唱，老师先唱第一声部（师琴师唱）第二声部（师琴师唱）

师：同学们，跟着老师的琴声，按照各自的声部唱一唱歌谱（师琴生唱谱）

师：下面我们把歌词朗读一遍(生读) 师：现在我们小声地跟着旋律按照自己的声部来唱一唱歌曲，好吗？（播放旋律生唱歌曲）

五、口琴表现歌曲

师：我们刚才对整首旋律都比较熟悉了，大家能不能用口琴把旋律吹一遍，有没有困难?（生答）老师给同学们一点时间，大家按照自己的声部进行练习。

师：那下面先请高声部的同学吹一吹，来准备（生吹）

师：不错，现在低声部同学准备（生吹）

师：非常好，两个声部配合起来，按各自的声部来吹，准备好了吗？（全班吹）

六、用不同的方式表现歌曲

师：同学们真是太棒了！老师有个想法，第一组的同学吹奏第一声部，第二组同学演唱第一声部，第三组的同学吹奏第二声部，第四组的同学演唱第二声部，准备（生吹唱）

师：美妙的歌声融合悦耳动听的琴声，老师听了真是一种享受，今天跟同学们度过这一节快乐的音乐课，老师真的很开心，期待下节课跟同学们再见，那这节课我们就上到这里吧!再见！