（演唱）贝壳之歌教学设计(教案)｜教案在线预览

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第十单元案例名称《贝壳之歌》科目课时音乐1 教学对象二年级主备人使用人一、教学目标情感态度价值观：通过学唱歌曲，体会大自然的美，学会热爱生活。过程与方法：通过教师引导，学生自主发现，学会用自然又自信的声音演唱歌曲。知识与技能：通过学唱歌曲，体会三拍子的节奏韵律，二声部合唱的旋律美。二、教学重难点二声

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）贝壳之歌

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2018-04-19 10:02:00

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学校：怀化市华都小学

（演唱）贝壳之歌教学设计(教案)

未知

2018-04-19 10:02:00

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关键词：（演唱）贝壳之歌教学设计(教案)

正文

第

十

单元

案例名称

《贝壳之歌》

科目

课时

音乐

1 教学对象

二年级

主备人

使用人

一、教学目标

情感态度价值观：通过学唱歌曲，体会大自然的美，学会热爱生活。

过程与方法：通过教师引导，学生自主发现，学会用自然又自信的声音演唱歌曲。

知识与技能：通过学唱歌曲，体会三拍子的节奏韵律，二声部合唱的旋律美。

二、教学重难点

二声部合唱

三、教学措施及资源准备

律动法、自主探究发现法/多媒体

教学过程

一导入

1.老师新编歌词演唱歌曲旋律。

2.老师播放歌曲伴奏，唱新词带孩子们做做肢体运动。

二新授

1.老:同学们你来猜猜咱们今天要学习的这首歌曲名字叫什

二次备课

么？

老：要想知道歌名叫什么，你得闯关成功才行（出示闯关ppt），一共设置了dol re mi fa sol 五个关卡，你有没有信心完成挑战？

老：哎，别着急啊，闯关前，我得考考你们，看看你们是不是有这个实力，准备好了吗？（出示通关资格的ppt）

2.学生唱ppt上的音符——加入“啦”演唱——获得闯关资格——开始闯关

3.第一关【sol】

老：请你选择大屏幕上的任一节奏为歌曲伴奏。（一共有两种节奏出示，让学生自主选择）

第二关【fa】

师：请你完整聆听乐曲，回答下列问题，一这首歌曲速度如何？二这首歌曲给你什么样的感觉？——生答

第三关【mi】

老：我们已经知道了这是一首优美的歌曲，那你知道我们应该用什么样的声音去演唱吗？——我们怎么能唱出这种连贯的声音？——生答

老：你还记得咱们学《望月亮》的时候，是用什么动作帮助我们唱的连贯的吗？——没错，接下来，这一关就和画线条有关，你准备好了吗？（出示ppt）

学生边听边画

学生跟着音频边唱lu边画

第四关【re】

老：请问这是一首齐唱歌曲还是合唱歌曲？（复习一下齐唱，合唱两种演唱方式，然后播放音频，让学生自己去发现）

第五关【dol】

老：请你仔细观察一下，低声部的音符和高声部有什么关系？——开头的音都是一样的

老：接下来，你能跟我配合吗？我唱高声部的旋律，你唱低声部的旋律，有没有信心？

4.闯关完成后，揭示课题《贝壳之歌》

5.播放音频，请学生默唱高声部

6.学生完整演唱高声部，老师加入低声部。

7.学生分声部演唱

三小结

板书设计

见ppt 教学反思

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）贝壳之歌教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）贝壳之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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