（演唱）小拜年名师课堂实录

课题

小拜年

课时

2

1.能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓等民族打击乐器参与歌曲表现。

2.能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。

3.通过学唱歌曲，让学生了解我国民间欢度春节的习俗。

重点

难点

教学多媒体课件、锣鼓打击乐、钢琴

准

备

教学设计

教学过程

二次设计

一、情景导入

律动

随着《过新年》的音乐进入教室。

师：这首歌曲，你们认为应该是在怎样的节日中演奏的呢？

生：.......

师：现在已经是2017年的年尾了，新的一年即将来临了，你们高兴么？那谁能告诉老师，你们过年的时候都干些什么呢？（随着学生的回答，师播放相应的ppt 图片，展示给学生）

教学目标

能用欢快、明恋的声音演唱歌曲

认识民族打击乐器，并参与表现歌曲

二、节奏游戏

1.敲一敲

师：我们看这张图片是在干什么啊？（舞狮子，耍龙灯）为了营造热闹的气氛还特别配了乐，你们来听听都有什么乐器的声音呢？（播放歌曲）

生：鼓、锣

2.引出鼓、锣的节奏，用声势动作来表现。

师：下面老师敲击，你们来模仿，看看谁的模仿能力最强！

X X X | X X X || （敲击大腿外侧）

咚咚

咚 咚咚

咚 X X X | X X X || （拍手）

呛呛

呛 呛呛

呛

师：非常棒，加点难度，看看谁表现的好！

X X X | X X X | |

咚咚

呛 咚咚

呛 师：再加些难度，同学们一起来试一试，仔细听老师，这一次有点长哦！

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X || 咚咚

呛 咚咚

呛 咚咚

呛呛 咚咚

呛

3.跟音乐，用声势动作来敲击节奏，并说一说，在歌曲的哪些部分出现了锣鼓的声音。

生：在歌曲的开头、中间、结尾，都有锣鼓的声音。

4.用乐器练习锣鼓节奏。

师：刚才我们已经学会了锣鼓的节奏，你们想不想用乐器来为我们的歌曲伴奏呢？下面先跟老师来敲击一下锣鼓的节奏。

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X || 咚咚

呛 咚咚

呛 咚咚

呛呛 咚咚

呛 5.演奏乐器，为歌曲伴奏，没有乐器的同学用声势动作代替，并感受歌曲的情绪及速度。

师：跟音乐演奏了两遍锣鼓的节奏，那谁来告诉老师，这首歌曲的节奏是怎样的呢？（板书）

带给你怎样的情绪呢？（板书）。

6.再次聆听音乐，并为歌曲进行伴奏，将欢快、喜悦的情绪带入到伴奏中。

三、学唱歌曲

师：同学们敲击的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲的情绪表现出来呢？

生：...... 1.学习歌词（ppt出示歌词）

师领读歌词，学生跟读

2.学习歌曲旋律

（1）师弹琴并教唱歌谱，生模唱。

（2）师弹琴生自主唱歌谱

（3）教唱歌曲

师：这一次我们试试看讲歌词和旋律结合到一起，大家唱的怎么样？（先让学生自己跟旋律填词唱，有问题处师指出）

（4）跟琴演唱歌曲，注意节奏与演唱情绪

四、随音乐表演唱

1.齐唱歌曲——用声势动作表现鼓和锣

2.分三组组演唱——锣、鼓、唱

五、拓展

1.融入秧歌舞表演歌曲

师：同学们见过秧歌舞么？在我们北方的重要节日中，都会有秧歌舞的出现，你们想不想岁老师一起跳一跳秧歌舞呢？（师随音乐带领学生跳秧歌舞。）

2.

聆听湖南花鼓戏版本的《小拜年》

师：这首《小拜年》是湖南花鼓戏的代表曲目，让我们一起来欣赏一首带有湖南花鼓戏感觉的《小拜年》

六、小结

师：你们学到了什么？

随乐走出课堂。

书板

反

思