1 让我们从观察开始板书设计及意图是什么类型的资料？

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关键词：1 让我们从观察开始板书设计及意图

正文

第1课

让我们从观察开始

一、教学目标 1.科学知识

了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究

初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE

意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备

分组材料：柑橘，湿纸巾，牙签，小餐碟。

教师准备：西瓜（完整的和纵切一半的）水果刀，砧板。

三、教学过程

（一）教学导入

教师出示西瓜，师：“今天老师给同学们带来了西瓜，

老师带来西瓜可不只是给你们吃的哦。学习科学，让我们从观察开始。这节科学课

我们就先来观察这个西瓜，了解它有些什么特征”。

（二）新课学习

1.出示西瓜

（1）“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？” 用眼睛看

：

我们发现了这个西瓜的很多特点。这个西瓜还有很多秘密，我们还可以什么方法呢？

（2）指导学生，

观察西瓜

分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现

。

（师指导

学生有序地展开观察活动，整体看形状、

颜色、花纹等，用手摸一摸表面，

轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子

，

为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。

）

（3）指南车教你挑选西瓜小密招：

（

课件出示

图片）

一

、看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。

二、

看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。

三

、看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐

2.整体观察柑橘

（1）分发材料：各组1个完整的柑橘

（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。例如柑橘的形状、颜色、橘皮的气味等。

3.由外到内继续观察柑橘

（1）将柑橘剥开

（2）各组由外到内继续观察

教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的柑橘的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

4.品尝柑橘，描述味道（舌——味觉——味道）

5.小结：说一说：柑橘是什么样的？我们是怎样知道的？

用各种感官对柑橘的不同方面都进行了观察，才能对柑橘有比较完整的认识。

6.讨论延伸

上述感官除了帮助我们观察柑橘的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？

7.保护感官

（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课

板书设计：让我们从观察开始

眼----形状、大小、颜色、花纹

手----光滑程度、硬度

耳----声音

鼻----气味

舌-----味道

资料摘要

1 让我们从观察开始板书设计及意图

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Q：1 让我们从观察开始板书设计及意图是什么类型的资料？

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