C教学设计一等奖

Unit 6 How many? A let’s learn教学设计

选营中心小学 闵多

一：教学目标

要求学生能够听说认读常见的数字：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen，以及句子How many fish do you see? I see....并能在情境中运用。

二：重点、难点：

1、本课时的重点是掌握5个常见的数字及句型How many fish do you see? I see.... 2、难点是培养学生在实际情境中运用对话的能力。

三、课前准备

1、水果的卡片 2、扩展材料、课件

四、教学过程：

（一）：Warm-up

1、Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss…

T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T：How old are you? S: I’m.... 、 2、Free talk : 教师说出一些问题，让学生回答，

通过几幅图片和句子How many ...do you see?来练习原来学过的数字的单词。 （设计意图：通过问答让学生快速复习三年级上册第六单元数字和下册五单元水果的旧知。活跃课堂气氛，激发学习兴趣，同时为下面学习十以上的数字做好铺垫）。

((二)：Presentation 1、(1) PPT出示鱼的图片A：How many fish do you see? B: I see eleven. 操练句型

(2)PPT换成香蕉的图片，对话改成A:Can I have some bananas? B:Here you are.How many? A:Twelve. 并且板书：twelve（同时让学生伸出食指隔空书写）

Pair work （3）用等式2+9=11 4+8=12 3+9=12来练习已学的两个单词。并利用出7+6=？来引出thirteen的教学。

（4）ppt出示一些西瓜的图片来教学fourteen

(5)用猜盒子里有多少橙子来教学fifteen (全部板书之后，在黑板上领读。)总结规律teen

三、Practice

1、(1)、听力练习(练习册）

(2)、巩固练习（数字的巩固操练，选择题，自己出题）

(3)、听音判断Tick or cross(资源还没找到) (4)、Let’s watch（准备用story的动画资源，但是我没有）

2、游戏（How many fingers?）

教师举起双手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即 把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

3、综合说（创设去动物园的场景）

（1） A：Hello！ ducks bears elephants B：Hi. monkeys birds tigers A: Let’s go to the zoo. pandas giraffes B：Ok. A: I see 11 ______, how many _______ do you see? B: I see _________.