3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计和教学实录

《我国的国宝》教学设计

教材内容：

《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”和“探索古遗迹”。

学情分析：

学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看剑的，这些知识是零散的，更不可能是深人了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生活实际为起点，准确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。

设计理念：

1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。

2．利用多媒体与语言描述创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中扩大和提高他们对某些问题的认识，在这基础上形成一定的态度。

3．调动学生已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中积极有益的经验因素。帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，提升心灵的体验。

4．开放教学时空，注重学生的自主探究、资料调查。

教学目标：

1．通过学习，使学生对我国的古代遗迹有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。

2．尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。

教学重点难点：

古遗迹的价值，如何透过历史遗迹探究背后的故事，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

教学准备：

我国的世界文化遗产和古遗迹相关图片、视频。

教学过程：

一、导入

1.同学们好，我比较喜欢玩电脑、旅游，你们喜欢旅游吗？（喜欢）为什么？（生回答：欣赏美丽的风景、看祖国的大好河山、增长见识、增加知识……）

2.正是这些景点的风情让我们着迷，文化值得我们去借读，所以很多人都喜欢旅行，同学们，在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些遗迹都是我国的国宝。（板书：我国的国宝）

它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是世界人民的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。

3.谁知道什么是世界文化遗产？（课件出示）被评为世界文化遗产是一件容易的事吗？要具备怎样的条件才能被评为世界文化遗产呢？(物质文化遗产和非物质文化遗产,物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，然后还要通过申报，经过世界文化遗产组织的批准才能成为世界文化遗产。) 二、呈现新课

1.猜猜猜游戏

请看图，地图上的点是哪些世界文化遗产的地址？

（1）生回答

（2）师补充

(3) 总结古遗迹的特点，看资料

是啊，我们中华民族拥有着让世界佩服的五千年的悠久文化，拥有的国宝怎能不多呢？我们怎能不自豪呢？

2.介绍自己了解到的中国的世界文化遗产。（注意：突出最宝贵、最自豪的地方）

生：西藏的布达拉宫、敦煌莫高窟、云南丽江古城、湖北武当山古建筑群……

这些古遗迹就像是一颗颗灿烂的珍珠，分布在祖国的各地，下面请同学们跟老师一起看看我国的部分世界文化遗产名称。(出示课件) 3.欣赏世界文化遗产图片，并把你感受最自豪的地方说出来，也可以静静地欣赏，等会来夸夸它们。

4.欣赏完图片，我们一起来看一段视频(秦兵马俑的视频) 请大家说说看完视频后的感受。(生：建筑规模宏大、气势磅礴、栩栩如生、人们的技艺高超等) 5.看了这些国宝，那么你了解这些国宝背后的故事吗？

师：我们知道长城不但雄伟壮观，而且还流传着许多动人的故事。你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？可以参考课本71页的资料，生讲：《孟姜女哭长城的故事》。

6.从故事中你听出了什么？

(1)师小结：长城是中国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，长城是中华民族的象征和骄傲。它代表着一种精神。中华民族的精神。

(2)提起长城你会想到谁?（秦始皇）他是个什么样的人? (3)请看课本72页，找出他的功劳表现在哪些地方？

(4)希望大家课后继续探索世界文化遗产背后的故事。

除了气势磅礴的秦兵马俑，在重庆市大足县有一个石窟艺术的圣殿—大足石刻。

7.石刻上的人在干什么？(生交流分享) (1)古人为我们做出了孝德的典范、农家妇女很勤劳淳朴

(2)师总结：这些雕刻栩栩如生、雕刻技艺高超，是中国石窟艺术的优秀作品，有很强的感染力，又有极大的社会教化作用。

8.考一考：关于世界文化遗产的知识，请浏览一遍70-73页。

课件出示4个问题。

(1)长城跨越了哪些省（市）、自治区？

师评：万里长城东起辽宁省的鸭绿江，西起甘肃省的嘉峪关，全长六千多千米，是世界上修建时间最长，工程量最大的防御工程。万里长城横贯辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏

、甘肃9个省、市、自治区。

(2)长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的？

师评：长城的建筑材料都是就地取材的，所以在长城附近的山岗上都有砖窑遗址，那些砖都不是运上去的，而是在附近就地取材烧制的。东部长城有的地方

干脆用山石垒砌，而西部长城则大多为夯土夯制，尤其是陕西、宁夏境内的长城，都是黄土高原上的黄土夯制的。

(3)长城为什么要建在高高的山上？

师点评：站得高看得远，可以更好的发现外敌。山势陡峭，易守难攻，敌军不易发现。另外

离城市远，可以有充足的时间通知官府和百姓做好御敌准备，且传递信息不会被障碍物阻挡。

(4)长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的？

师：站得高看得远，可以更好的发现外敌。山势陡峭，易守难攻，敌军不易发现。另外

离城市远，可以有充足的时间通知官府和百姓做好御敌准备，且传递信息不会被障碍物阻挡。

这次比赛让你们了解了哪些世界文化遗产？（板书）

万里长城、秦兵马俑、大足石刻……

中国的世界文化遗产

三、总结

1.学习课文后，你有什么收获? 2.让我们在《中国人》这首歌中体会这种自豪感吧！

我们的祖国多么广阔，我们祖国的文化多么灿烂辉煌。但是，让我们骄傲的这些国宝却在给祖国带来荣誉、给当地旅游产业带来收入的同时带给了文物保护专家莫大的担忧。到底是怎么回事呢？我们该怎么做呢？我们下节课再一起探讨该怎样保护古遗迹！

四、布置作业

1、收集我国的世界文化遗产资料，对小专栏进行补充。

2、搜集图片资料，了解古遗迹遭到的破坏。