（音乐游戏）我的小火车教案推荐

《时间像小马车》教学设计

教学目标： ◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 ◆能力发展目标：启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展， ◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 重难点教学: 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：“渐强”、“渐弱”的声音效果的感受与体验。 教材分析： 《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 学情分析： 二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。通过一系列音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。 说教法： 根据学生的特点；遵循课堂应该以学生为主体，我安排了以下几种教法：直观教学法、尝试教学法和情景教学法。

说学法： 我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”这就指出教师应该把学生培养成有自学能力的人，要教给学生学的方法，从而达到不依赖老师教的目的。 1、练习实践法：教学中的用打击乐器为歌曲伴奏，给歌曲配上动作这一环节，通过练习实践提高学生的艺术能力。 2、对比听赏法：通过对比，让学生体验和感受声音的渐强、渐弱。 3、合作探究法：培养学生合作意识和协作能力，有利于学生之间的交流和沟通。 教学准备：钢琴、教具、双响筒 课时安排：一课时

教学过程：

教学过程：

一、音乐律动 整体感知

导入：

师：孩子们，在上课之前啊，老师想和宝贝们一起做一个律动的游戏。好吗？

待会儿请同学们听见音乐，跟老师一起做律动，老师来看看，看哪些同学

的动作最协调，节奏啊最准确！好让我们来试一下吧，全体起立！

嗯，刚刚啊，老师发现咱们班的同学节奏跟协调感都非常的好。

(及时表扬)。

好那咱们继续努力吧，好嘛? 1.在律动中感知乐曲的节奏。

师：同孩子们你们平常喜不喜欢猜谜语呢？今天杨老师给大家带来了一则歌曲谜语哦。同学们，敢挑战吗？

生：敢

师：那么就请同学们认真地仔细地听歌曲，注意听歌词，看看哪些同学能最快的猜出来歌曲里面唱的是什么？猜出来的同学就请你快速的举起自己的右手。

师：好了，你是最先举手的。你说说 生：闹钟。

师：好，还有没有其他的同学?好，你说说。（闹钟）

那大家同意他们的观点吗？

师：孩子们真聪明！对啦这就是我们生活中提醒我们时间的工具——小闹钟。

嗯，说到时间啊！我们有人说时间就像流水总是哗啦哗啦的往前流。老师

觉得时间就像小马车一样总是哒哒哒哒的向前跑，跑走的时间就再也不会

回来了。那时间这么宝贵，就让我们从这节课起，做一个珍惜时间的好孩子，好嘛? 师：非常棒，小闹钟啊，也被我们的决心给深深的打动了！小闹钟非常非常喜欢跟懂得珍惜借时间的孩子交朋友。今天，为了表示他的诚意，她特地请来了她美丽的时间小马车来邀请我们去他的时间王国做客，大家想去吗？

这么美丽的时间小马车老师也特别的想去，可是，老师在这里要提醒

一下大家如果要想到达美丽的时间王国，我们必须翻山越岭突破重重困难

才能到达，你们还敢去吗? 生：敢！

师：哈哈，真是一群勇敢的孩子！那我们赶紧抓紧时间乘上美丽的时间小马车一起出发吧。

2.节奏练习。

师：咦，小马车停住啦！小马车遇到了什么困难呢？

小马车遇到了这座高高的音价爬不过去了，让我们来帮助小马车爬上去吧！

请听，老师是怎么帮助小马车的，孩子们注意听老师敲击双响筒的声音有什么变化（提醒2次），看谁最先听出来? 生：声音越来越大了，同意他观点的同学举手我看一下，耳朵可真厉害！

声音越来越大，在我们音乐里面声音的大小用强和弱来表示。那么声音越来越大了，也就是说我们的声音是由弱越来越强，那么声音由弱越来越强在我们音乐里面又有一个新的朋友他叫做渐强。（出示板书、ppt渐强）

下面请同学们，再一次认真听老师是怎么做渐强的。（哒哒哒。。带入歌词）

你们也来模仿一下渐强的感觉（出示ppt）

同学们模仿的很认真，那如果渐强的感觉在好一点就更棒了，注意是由弱慢慢变强，强也不是非常的使劲，也需要轻轻的美美的。

嗯，这一次同学们模仿的真棒，那么刚刚啊！我们为小马车，加上了油可是小马车还是有一点点爬不上去，我们需要借助另外一个工具，旋律小踏板。

仔细听，老师是怎么唱的？

你们试试。（注意听我们的马蹄声）

孩子们唱的那么认真，让我们看看小马车能不能上山呢？

让我们一起表扬一下自己吧。（有节奏的鼓掌）

刚刚孩子们优秀的表现帮助了我们小马车顺利的上山，那现在下马车又要下山，请听小马车下山的马蹄声发生了怎样的变化？（师敲击双响筒）

生：声音越来越来小。

在我们音乐里他的名字叫做减弱。

这一次，你们来给小马车呼号加油好吗？注意跟着马蹄声（双响筒带入）。

小马车感受到了孩子们的力量，那下山的时候，路特别特别的滑，同样，我们也要借助一下我们的旋律小踏板，听~（师示范）

你们试试，注意咱们渐弱的感觉。（双响筒带入）

能够完整的来一遍吗？好，全体起立。

师加动作带学生一遍。

左边的孩子上山，右边孩子下山。

孩子们做得非常棒，那我们顺利通关了吗？

哇，恭喜大家，小闹钟也有话想跟大家说，听~ 原来小闹钟被大家的认真所感动了，他还让咱们--继续努力！

3.旋律练习。

师：那咱们就鼓起勇气再来闯一闯关。

下一关会是什么呢？（出示ppt）

我们来到了水流湍急的旋律河。宽宽的河道，河水哗啦啦啦的向前奔跑着。我们帮帮小马车好吗？

如果我们能够把2条旋律小木桥的旋律唱出来的话，我们的小马车就可以顺着小木桥过河啦，我们赶紧一起来学习一起吧。请听第一座小木桥旋律----- 师钢琴范唱（用la哼唱）

你们也跟着老师的琴声试试，请用la来轻声哼唱。孩子们可真认真。

那聪明的孩子有没有看见我们的一个老朋友呀。我是休止符，身材圆又胖，歌中遇到我，小嘴快闭上。(出示，八分休止符）下面有跟短短横线的就是我们的八分休止符宝宝，表示停顿半拍。那小马车来到这里的时候，如果我们没有及时停住，就会怎么样？（表情难过）

生：掉进河里。

师：来，听，老师是怎么送小马车过河的（示范休止符）

（师示范）轻轻的，不要把小木桥弄的太摇晃了。来，试试。

声音可真美。那第二座小木桥孩子们跟在老师的后面，一定小心我们的八分休止符哟。

师一遍（生一边）（提出没做好的部分）

那我们现在拿出我们的手来护着我们的小马车，跟着老师一起，来~（轻声带唱）

你们自己试试。（跟琴一遍）

做的真棒，老师相信孩子们已经可以帮助我们的小马车开始过河了。你们有信心吗？

现在全体起立，让我们共同努力送小马车过河吧，请左边的孩子帮助小马车过第一座旋律桥，右边的孩子用手护着小马车，右边的孩子帮助小马车过第二座旋，左边的孩子用手来护着。注意我们的八分休止符，声音，轻声（提醒唱歌状态）

唱的可真好听，让我们看看小马车能不能踩着旋律踏板顺利过河呢？

哇，小马车成功的穿过了这条旋律河，这可都是孩子们的功劳，我们每一次的努力都是有收获的，看看小闹钟是怎么评价咱们的？

经过翻山越岭和重重困难，终于到达了时间王国，刚一推开大门就传来了一首好听的音乐，就让我们陶醉在这美妙的音乐中吧。

4.完整学习歌曲。

孩子们，好听吗？原来呀，这是时间王国的国歌时间像小马车。时间王国的国王还有小闹钟们非常的欢迎我们，所以呀，放着国歌来迎接我们呢，刚刚小闹钟悄悄的告诉杨老师，他们时间王国，马上就要举办一场盛大音乐会啦！孩子们想不想参加呀？可是老师还得到一个消息，时间王国的国王有规定，要想参加音乐会，必须得学会他们时间王国的国歌才行，那咱们赶紧抓紧时间把它学会，好吗。

这么好听的时间像小马车，老师也想唱给孩子们听，想听吗？那你们给老师用刚刚的手势来伴伴奏，我们来合作一下吧。（师范唱）

孩子们伴奏的可真生动。那你们觉得杨老师表现的怎么样呀，好听吗？

谢谢孩子们的鼓励！

那有没有孩子刚刚听出了杨老师唱歌时的情绪是怎么样的？（欢快，活泼）

那你们演唱的时候也带着这样欢快，开心，活泼的情绪好吗？

请大家带着这样的情绪，跟着老师用la来哼唱一遍歌曲。

大家唱的很认真，如果能再把欢快的情绪带得更明显就更棒了。

这一次，大家能自己带上歌词试一试吗。好，那我们就欢快起来吧，请听前奏。

5.处理歌曲的情绪及演唱歌曲时的状态。

师：孩子们这一遍的情绪让杨老师也感觉到了很快乐。如果你们的声音能再美一点就更棒啦。

注意背挺直，小苹果脸蛋往上抬，嘴巴圆圆的，声音美美的出来，就像这样。（师师范）

来，再试一次。

孩子们的歌声可真美。现在我们跟随伴奏，注意渐强和渐弱，还有我们的八分休止符，带上咱们的动作。

刚刚我们的表现，感动了我们的国王让我们看看小闹钟是怎么转达的？

同学们，有了这证门票，我们就可以一起去参加时间王国音乐会啦，那我们去表演什么呢，不如我们就唱这首时间像小马车，好不好？

6.学生表演。

好，那么全体起立，就让我们拿出我们最美的歌声，最漂亮的动作，自信的欢快的进场吧。下面有请二年级的小朋友上场，请大家尽情的唱吧跳吧舞起来吧。（推入高潮）

7.拓展环节，即兴创作。

孩子们真的太棒啦，小闹钟和国王都对咱们赞不绝口。杨老师啊，还告诉大家一个秘密，我们时间王国里的小闹钟们，不仅爱交朋友爱唱歌还个个都是创编歌词的高手，你瞧，他们又唱起了那首熟悉的旋律。（师唱

做动作）

师：小闹钟跑来告诉杨老师，想让你们联系自然界与生活中的声音为题材进行歌曲创编，现在10个人一个小组讨论一下，时间还能像什么，一会我们大家一起分享一下。

师：看着孩子们真实编的热火朝天，还有动作。来吧，第一个勇敢的小组在哪里呢？

评价总结：

今天啊，大家的收获可真不少，和小闹钟成为朋友还搭乘时间小马车来到时间王国作客，学习了他们好听的国歌。杨老师觉得，这节课我们每个孩子都珍惜了这40分钟，那我们以后也应该怎么样呢？

好啦，孩子们。愉快的音乐课马上就要结束了，就让我们唱着时间像小马车和我们时间王国的小闹钟们，说再见吧！