3　我的邻里乡亲优质课教案整理

《我的邻里乡亲》教案

教材分析

本节课是人教版四年级上册《品德与社会》第四单元第三小节的知识。这一课旨在介绍各种各样的邻里关系，明白“远亲不如近邻”的道理，同时也让学生知道，邻里之间有时也会发生一些小矛盾，但只要矛盾双方能冷静处理或换位思考，是很容易解决的。课后的小故事，让学生明白邻里之间只要互相谦让，互相包容，大家才能和睦相处，社会才能和谐，从而升华本课的主题。

教学目标

1、知识与技能：

了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道理解、宽容是处理邻里关系的主要原则｡

2、过程与方法：

掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦。

3、情感、态度与价值观：

体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐。

教学重点

正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。

教学难点

学会与邻居和睦相处，知道理解、宽容是处理邻里关系主要原则。

教学准备

教具：课件。

学具：1、与家人聊聊与邻里之间发生的故事。

2、收集有关邻里和睦相处的名言名句。

教学课时：一课时

教学过程

一、导入新课

歌曲导入，激发兴趣

1、同学们，这节课我给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）我们一起来欣赏一下吧! 2、播放歌曲《邻里之间》。

3、听完了歌曲，谁能说说歌曲中唱了些什么？

4、师：是呀，和谐邻里一家亲。这节课我们一起来学习《我的

邻里乡亲》（板书）

二、教授新课

活动一：各种各样的邻里关系

1、每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有些则很少往来。让我们一起来看看他们的邻里关系。

2、生看图一起说一说。

3、你们那里的邻里关系又是怎样的呢？请同学们把与邻居之间发生的故事，在小组内聊一聊。

4、生小组交流，师巡视。

5、谁想说一说与邻居之间的故事？

小结：在我们的生活中存在着各种各样的邻里关系。

（设计意图：学生了解各种各样的邻里关系。）

活动二：远亲不如近邻

1、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”。

2、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

（指遇到急事或难事时，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。）

3、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，我们先来看几幅图，然后自己来说一说。

4、师随机问：

当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？

当你帮助邻居的时候，你的心情又是怎么样的？

小结：和睦的邻里之间就像一家人，相互关心、相互帮助，我们的生活也因此变得更加美好！

（设计意图：学生知道邻里之间要互相帮助。）

活动三：假如有了冲突

我会演：

师：可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎

样处理？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。（出示课件：课本中的四个场景）

1、学生交流，然后展示。

2、学生表演。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）

3、邻里之间如何避免冲突，和平相处？（师板书：帮助 理解

宽容

）

（设计意图：学生学会处理邻里之间的关系，知道理解、宽容是处理邻里关系的主要原则。）

三、加深理解

1、中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看大屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）

2、听完这个故事，你有什么感受？从中受到什么启发？

小结：张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间

相处的法宝：礼让。

四、课堂总结

师：学习了这节课，你们有哪些收获？

总结:：邻里之间只有懂得互相帮助、理解、宽容、谦让，才能和睦相处，社会才能更加和谐。

五、布置作业

作业：为了方便邻里之间的联系，设计一张“邻里联系卡”。

板书设计:

我的邻里乡亲

帮助 理解 宽容

教学反思: 1、联系生活实际，以生活为本，回归生活。

这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系

为课程内容的主要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，在生活中培养，在提高培养中生活。通过图片出示，再与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。在课堂上，加上讨论和演一演加深学生理解，与邻居友好相处的真正含义，从而回归生活。

2、根据活动目标，指导生搜集，帮助理解。

品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、搜集等能力的培养。在这一主题的设计中，我提前布置学生搜集资料的任务，如：与家人聊聊与邻里之间发生的故事，提前搜集我们身边的邻里关系是怎样的，课堂上能更好地理解各种各样的邻里关系。

这样的学习活动，能够充分调动学生的积极性，不仅弘扬人文精神，还培养儿童的社会责任感和公德意识，从而感受到无尽的快乐。