遵守交通规则第二课时教学设计

《遵守交通规则》教学设计

教学目标：

1．知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

2.知道常见交警手势的含义，并能自觉服从交通指挥, 自觉遵守交通规则。

3.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。

教学重点: 了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点：

让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏

教学设计思路：

本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。

学生准备：

1．收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。（制作好）

2．收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

教师准备：

多媒体课件

教学程序：

一、课前导入：

1.跟着音乐唱《幸福拍手歌》

2.过渡：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。

二、教学新课

活动一：创设情景，引出课题

过渡：我们的安全如何才能保证呢？（根据学生答师相机板书：遵守交通规则）

1谈：在生活中你是怎样遵守交通规则的？

2谈：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？

师：老师也收集了一些资料，请同学们看大屏幕。

1．出示事故图片

2、从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生？

3、谈交通事故的危害和2012—2015每年的交通死亡人数。

师过渡小结：同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提醒自己和别人什么（强化：遵守交通规则）

师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志）交通标志是以特定的形状、颜色图案和字组成的标志牌。国家规定的交通标志和标线多达100多种，下面请同学把自己搜集的交通标志拿出来，组内同学交流，认识这些标志，看看能不能把这些标志分分类。

活动二：认识标志，用心识记

1．学生交流自己认识的标志。（分别去各个组的小黑板上展示，交流）

2.师归类整理警示、指示和禁令、指路标志的不同特点。（课件出示）

3．刚才同学们认识了一些交通标志，那下面老师来考考大家，看谁认识的交通标志最多。

活动三：学过马路，安全第一

过渡：同学们，我们刚才认识了常用的交通标志、我们还需要了解更多的交通规则，（板书：了解交通规则）请同学们看大屏幕，这是交通安全顺口溜，我们一起来读一读，熟记并认真遵守。

活动五

了解规则，分辨是非

请你做一个小交警，看看下面这些图片中的行为都违反了哪些交通规则。

1.全班交流，了解规则

2.判断正误，增强意识

活动六

对照升华，规范行为

1. 了解自觉遵守交通规则的典型事例

老师曾看到过一篇文章：那儿的人交通法规意识很强，即使深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，严格按照交通信号灯行走。

同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位小学生都能向他一样严格遵守交通规则，那么我国的交通事故就可大大减少，伤亡人数就可大大降低。

2. 强化背诵《小学生日常行为规范》第17条。

这不《小学生日常行为规范》第17条，也这样规定到：（出示内容：遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。齐读三遍）

三、全课总结：

是啊，我们遵守交通法规，就是要从点滴做起：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。最后，老师忠心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，

板书：

遵守交通规则

认识标志

了解规则